Os fenômenos de variação

• são verificados nos diferentes níveis da língua.

• são mais comuns em línguas não europeias.

•  são, em alguns casos, danosos à eficiência da comunicação.

Sendo utilizadas, de maneira intercambiável, na expressão da 1ª pessoa do plural, as formas “nós” e “a gente” são

• variedades.

• variantes.

• variações linguísticas.

A alternância dos sintagmas “os gato bonito” e “os gatos bonitos” representa um caso de variação

• fonético-fonológica.

• lexical.

• morfossintática.

A comparação entre variantes pertencentes a sincronias distintas, como, por exemplo, “vossa mercê” e “você”, opera com a variação

• diastrática.

• diacrônica

• situacional.

A Sociolinguística Educacional

• consolidou-se como base teórica para a elaboração de livros didáticos.

• prioriza o ensino da norma-padrão.

• considera a descrição de fenômenos de variação em suas proposições didáticas.

Respaldam a adoção da Sociolinguística Educacional

• os documentos oficiais – PCN e BNCC.

• as redes pública e privada de educação.

• as matrizes curriculares dos cursos de Letras.

No ideário linguístico brasileiro, a colonialidade tem como efeito

• a “sacralização” da norma-padrão.

• a legitimação do português brasileiro vernacular.

• a política de preservação das línguas indígenas.

A Sociolinguística Educacional e a Pedagogia Decolonial alinham-se por

• oporem-se ao ensino das normas de prestígio.

• terem os mesmos precursores.

• valorizarem aspectos linguístico-culturais locais.