educação indígena

A Educação Escolar Indígena possibilita ao estudante autonomia a partir de um currículo que valorize seus conhecimentos e práticas culturais. Assinale a alternativa que retrata a organização da Educação Escolar Indígena. 

• Reconhecimento da história e da cultura étnico-brasileira como elemento estruturante do processo civilizatório. 

• Em contrapartida ao modelo tradicional, estabelece um modelo particular de ensino para as etnias indígenas. 

• Integra os estudantes indígenas em escolas regulares por meio de abordagens humanísticas e culturais. 

• Instrumento para fortalecer os laços de pertencimento identitários dos estudantes com seu grupo social de origem.

Entre os povos indígenas, a educação se assenta em princípios que lhe são próprios, dentre os quais:
I. o entendimento do humano como centro do mundo em sua singularidade e preeminência sobre outras espécies e forças naturais, com os quais estabelece relações de força e domínio.
II. valores e procedimentos próprios de sociedades originalmente orais, menos marcadas por profundas desigualdades internas, mais articuladas pela obrigação da reciprocidade entre os grupos que as integram.
III. noções próprias, culturalmente formuladas (portanto variáveis de uma sociedade indígena a outra) da pessoa humana e dos seus atributos, capacidades e qualidades.
IV. formação de crianças e jovens como processo integrado; apesar de suas inúmeras particularidades, uma característica comum às sociedades indígenas é que cada experiência cognitiva e afetiva carrega múltiplos significados - econômicos, sociais, técnicos, rituais, cosmológicos.

• Apenas a alternativa I está correta

• Apenas alternativas I e II estão corretas

• Apenas as alternativas I e IV estão corretas

• apenas a alternativa II está correta

Assinale a alternativa incorreta referente ao Decreto nº 6.861, art. 6º - a organização territorial da educação escolar indígena será promovida a partir da definição de territórios etnoeducacionais pelo Ministério da Educação, ouvidos/incluídos:

• as comunidades indígenas envolvidas

• Conselho Nacional de Direitos Humanos (CNDH) e seus assessores não-indígenas

• a Comissão Nacional de Política Indigenista – CNPI

• a Comissão Nacional de Educação Escolar Indígena

Referente a construção e o desenvolvimento de programas e cursos específicos para a formação de professores indígenas, em exposto na Resolução nº 1, de 7 de janeiro de 2015, em seu art. 4º: A formação inicial de professores indígenas deverá ser realizada em ______ e, quando for o caso, em outros cursos de licenciatura, programas especiais de formação pedagógica e aproveitamento de estudos ou, ainda, excepcionalmente, em outros cursos destinados ao ______.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 

• cursos específicos de licenciaturas e pedagogias interculturais / magistério indígena de Nível Médio nas modalidades normal ou técnica

• cursos de licenciaturas ou bacharelado / magistério de nível técnico

• cursos de licenciaturas ou bacharelados / estudo em pós-graduação, exclusivos nas modalidades de mestrado ou doutorado

• cursos de bacharelado / magistério somente na modalidade normal

Assinale a alternativa incorreta sobre o texto a seguir.
A formação de professores indígenas será desenvolvida no âmbito das instituições formadoras de professores e será orientada pelas diretrizes curriculares nacionais da educação escolar indígena. Os cursos de formação de professores indígenas darão ênfase à:

• constituição de competências referenciadas em conhecimentos, valores, habilidades e atitudes apropriadas para a educação indígena

• utilização de metodologias adequadas de ensino e pesquisa

• constituição de competências e habilidades por área do conhecimento, como exatamente dispostas na base nacional comum curricular

• elaboração, ao desenvolvimento e à avaliação de currículos e programas próprios

Sobre a concepção de objetivos, presentes no Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, assinale a alternativa correta:

• As escolas indígenas orientam-se pela ideia de objetivos terminais

• Os objetivos educacionais são definidos antes do início das aulas e determinam o tipo de avaliação a seguir, onde se quer chegar e quanto tempo tem que se gastar para isso

• Todos os alunos devem aprender no mesmo ritmo e ao mesmo tempo

• Os objetivos são como guias de orientação que o professor elabora para desenvolver sua prática e fazer suas escolhas curriculares

Sobre a formação dos formadores, referente à atuação nos programas e cursos de formação de professores indígenas, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Os programas e cursos destinados à formação de professores indígenas requerem a atuação de profissionais com experiências em trabalhos acadêmicos, preferencialmente cursos voltados à pós-graduação em educação ou linguística, e comprometidos com projetos políticos pedagógicos alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
( ) Com o objetivo de assegurar a qualidade e o respeito às especificidades desta formação, a participação dos indígenas nos quadros de formadores e da gestão desses cursos é primordial para a colaboração institucional, a promoção do diálogo intercultural e o efetivo estabelecimento de relações sociopolíticas, culturais e pedagógicas mais simétricas.
( ) Os programas e cursos destinados à formação de professores indígenas requerem a atuação de profissionais com experiências no trabalho com povos indígenas e comprometidos política, pedagógica, étnica e eticamente com os respectivos projetos políticos e pedagógicos que orientam esses processos formativos.
( ) Com o objetivo de assegurar a qualidade do trabalho formativo, a participação no quadro de formadores e da gestão dos cursos ocorrerá mediante a comprovada experiência do profissional em educação básica não-indígena, pois assim promoverá projetos interculturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• F - V - V - F

• V - F - F - V

• F - F - V - V

• V - F - V - V

Sobre o ensino de línguas, dentro do currículo das Escolas Indígenas, questões são elevadas à importância, no respeito a dimensão formativa. Sobre este tema, assinale a alternativa incorreta. 

• A inclusão de mais de uma língua indígena no currículo é desejável, pois contribui para o pluralismo linguístico

• A inclusão de uma língua estrangeira no currículo escolar indígena interfere no desenvolvimento subjetivo do estudante, por este motivo deve ser evitada nos primeiros anos do ensino fundamental

• A inclusão de mais de uma língua indígena no currículo não só é possível, mas desejável, pois contribui para demonstrar claramente o pluralismo linguístico existente no país e para favorecer o estabelecimento de alianças interétnicas

• Há comunidades indígenas que reivindicam a inclusão de uma língua estrangeira em suas escolas, de modo a possibilitar a entrada dos alunos nas universidades brasileiras

Daquilo que a Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece com relação ao calendário escolar indígena (incluído e esclarecido RCNEI, 1998), cabe ressaltar que o mesmo não deve:

• adequar-se às peculiaridades locais

• adequar-se às peculiaridades climáticas

• obrigar que a escola cumpra o calendário escolar definido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em determinação às unidades temáticas e objetivos de conhecimento

• favorecer que a escola pode organizar-se de acordo com as conveniências culturais

Ao desenvolver seu trabalho nas escolas indígenas, os professores têm que, diariamente, tomar decisões que corroboram para a organização do currículo escolar: Analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O currículo acaba por organizar e dar direção à experiência educativa vivida pelos alunos e pelos professores. ( ) O currículo pode sofrer mudanças, a depender das necessidades diversas que vão surgindo na comunidade educativa. ( ) O currículo precisa ser rígido, pois direcionará a prática de ensino e aprendizagem ao longo do período letivo. ( ) A organização de um bom currículo leva em consideração as ações de planejamento, as formas de avaliação, período letivo, registros de práticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• F - V - F - V

• V - F - V - F

• V - V - F - F

• V - V - F - V