marco legal del diseño curricular en Colombia

¿Qué aspectos exige el Artículo 3° del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002 en el "Plan de Estudios" de instituciones educativas?

• Contenidos y actividades para cada área.

• Evaluación de estudiantes.

• Evidencias de aprendizaje.

• Graduación y competencias educativas.

Enumere los tres tipos de evidencias de aprendizaje y proporcione un ejemplo de cada uno.

(a)  

¿Cuál es el propósito del sistema de evaluación institucional de los estudiantes, según el Decreto 1290 de abril 17 de 2009?

• Evaluar a los docentes.

• Emitir constancias de desempeño.

• Establecer el plan de estudios.

• Determinar la promoción de estudiantes.

Menciona las competencias educativas que el Ministerio de Educación Nacional enfatiza en los estudiantes de educación media.

(a)  

¿Qué elementos debe contener la Escala de Valoración Nacional?

• Tres niveles de desempeño.

• Cinco niveles de desempeño.

• Cuatro niveles de desempeño.

• Cuatro niveles de desempeño

¿Cuál es el papel de los "lineamientos curriculares" establecidos por el Ministerio de Educación Nacional en la planificación educativa?

(a)  

¿Quién determina los criterios de promoción escolar?

• El Ministerio de Educación Nacional.

• Cada institución educativa.

• Los padres de familia.

• Los estudiantes.

¿Cómo se desarrollaron los Estándares Básicos de Competencias en áreas fundamentales del conocimiento y quiénes participaron en su formulación?

(a)  

¿Para qué se utilizan las constancias de desempeño?

• Para planificar el desarrollo de habilidades

• Para determinar la promoción de estudiantes.

• Para evaluar a los docentes.

• Para certificar el historial académico de los estudiantes