
Atividade avaliativa LP
Authored by Erika Regina Melo Viana
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
A Dúvida
Enquanto o avião perdia altitude, o cenário era de pânico absoluto.
Ele ouvia gritos e preces ao seu redor. Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente, provavelmente uma tentativa de enviar uma última mensagem para familiares e amigos. Eu te amo, adeus, eu não deveria ter dito aquilo. Todas aquelas frases que passam pela cabeça quando se sabe que serão as últimas.
Da mesma forma, ele estava angustiado. A mesma angústia que o acompanhara desde o momento em que pegara o metrô, 3 horas atrás, rumo ao aeroporto.
Antes que o avião se partisse em milhares de pedaços, sua angústia se resumia em uma única e persistente pergunta:
— Será que eu desliguei o ferro de passar?
Texto extraído do site corrosiva.com.br (Março/2021)
1. O gênero do texto é crônica. Isso se confirma porque o texto
informa ao leitor sobre fatos recentes de interesse da população.
transmite um ensinamento para o leitor.
narra um fato do cotidiano vivido pelas pessoas.
descreve uma história fictícia com enredo surreal.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
No trecho: “Alguns tentavam ligar o celular desesperadamente...”, a palavra grifada revela que as pessoas estavam
Precipitadamente.
alucinadamente.
enfurecidamente.
abaladamente..
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Apesar do desespero dos personagens revelado pelo autor da crônica, o texto finaliza com um tom
irônico.
cômico.
triste.
melancólico.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
ASSINALE a alternativa que confirma o tipo de narrador.
Narrador onisciente.
Narrador observador.
Narrador personagem.
Narrador autor.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Leia a tira e responda. Na tirinha ao lado, Garfield aparece pensando, logo, o próprio personagem reproduz o seu discurso. Assim sendo, o discurso empregado pelo personagem é
direto.
indireto.
direto e indireto.
direto livre.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
A ÁGUA NOSSA DE CADA DIA
Hoje de manhã, enquanto levava meu filho para a escola, assisti a diversas cenas de desperdício. Rua após rua, homens e mulheres usavam mangueiras para lavar calçadas e carros com jorros e jorros de água potável. Nos primeiros casos cheguei a diminuir a velocidade do meu carro para sinalizar aos dissipadores que não deveriam estar fazendo aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que eu queria passar com os gestos... E continuavam com as torneiras abertas. Nos casos seguintes, desisti. Só olhava, desolado, toda aquela água preciosa escorrendo pela calçada, pelas sarjetas... Se voltar a percorrer o bairro nesta bela manhã de abril provavelmente vou surpreender mais dissipadores em ação. Talvez já lavando carros, mais pátios e calçadas. E vou, de novo, ficar triste com o desperdício escancarado, explícito, irresponsável. O que fazer para que nós, nossos filhos e os filhos de nossos filhos tenham água de boa qualidade e em quantidade no futuro? Acho que, para começar, falar com as crianças. Se os adultos dão lições de desperdício, as crianças podem, no tempo, reverter o processo. Enquanto crianças podem entender melhor a necessidade de preservarmos nossos recursos naturais. Água, inclusive. Quando crescerem vão substituir os adultos insensatos de hoje já com atitudes corretas no cuidado com o meio ambiente.
Podemos classificar a crônica acima como:
Crônica narrativa.
Crônica descritiva.
Crônica argumentativa.
Crônica humorística.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
“A ÁGUA NOSSA DE CADA DIA” é uma crônica que tem como narrador...
Um narrador em 1ª pessoa do plural.
Um narrador em 3ª pessoa do singular.
Um narrador em 1ª pessoa do singular.
Um narrador em 3ª pessoa do plural.
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