Pedagogia em Ambientes Não Formais

Quais são os benefícios da interação entre espaços formais e não formais na educação?

Answer explanation

Resposta: A integração de espaços formais e não formais pode enriquecer a educação, proporcionando uma abordagem mais holística para o aprendizado, onde os alunos podem aplicar o conhecimento adquirido em sala de aula em contextos do mundo real.

Quais são os princípios-chave da pedagogia construtivista aplicados a espaços não formais?

Answer explanation

Resposta: A pedagogia construtivista em espaços não formais enfatiza a construção ativa do conhecimento pelos alunos, a interação social, a resolução de problemas e a aprendizagem contextualizada.

Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo:

I. O pedagogo, para trabalhar no âmbito não-formal, deve ainda ser capaz de articular com valores

humanos, com os sistemas de comunicação, com as relações interpessoais, com currículos, práticas

pedagógicas, avaliação e planejamento em contextos diversos.

II. O pedagogo deverá estar capacitado para trabalhar com as mudanças

tecnológicas e de mercado econômico, bem como com a gestão do conhecimento.

III. O pedagogo empresarial, o qual teve seu surgimento vinculado à ideia da

necessidade de formação e/ou preparação dos Recursos Humanos nas empresas.

É correto afirmar que:

• Estão corretas somente as afirmações I e II.

• Estão corretas somente as afirmações II e III.

• Todas as afirmações estão incorretas.

• Todas as afirmações estão corretas.

As práticas do cotidiano escolar têm vários condicionantes políticos e sociais que configuram

diferentes concepções de homem e sociedade e, em consequência, diferentes concepções de escola, de

aprendizagem, de relação professor/a–aluno/a e de técnicas pedagógicas, por exemplo.

Conforme Libâneo (1992), as tendências pedagógicas classificam-se em duas grandes vertentes:

• a) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e

  Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

• b) Pedagogia Liberal (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos) e Pedagogia Progressista

  (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista).

• c) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e

  Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

• d) Pedagogia Autoritária (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e

  Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo:

( ) O trabalho desenvolvido em ambientes não formais é voltado também para as questões sociais,

portanto o pedagogo não deve ser apenas responsá vel pelas questões burocráticas das instituições.

( ) A educação não formal se mostra pouco abrangente e difícil de ser utilizada como meio pedagógico

para promover aprendizado para todos.( ) O trabalho desenvolvido em ambientes não formais nunca está voltado para as questões sociais, o

pedagogo deve ser apenas responsável pelas questões burocráticas

• V; F e F

• F; F e F

• V; V e V

• F; F e V

A última década do século XXI trouxe ao pedagogo novos desa fios relacionados às suas

práticas, sendo que:

I - Nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia (2006), o pedagogo terá uma formação

que proporcionará o exercício profissional em diferentes áreas que exijam conhecimentos pedagógicos.

PORQUE

II – A atuação do pedagogo na atualidade é bastante ampla e vai muito além das ações escolares,

podendo ser definido por dois segmentos: escolar e extra-escolar.

Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

Escolha uma opção:

• a) A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam.

• As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.

• A asserção I e falsa e a II é verdadeira.

• As asserções I e II são proposições falsas e se complementam

De acordo com Libâneo e Pimenta (2002) podemos assinalar como correta a opção que

afirma:

• Todo educador sabe, hoje, que as práticas educativas ocorrem em muitos lugares, em muitas

  instâncias formais, não-formais, informais.

• A educação abrange apenas instâncias que atuem na sala de aula, o profissional daeducação é

  uma expressão mais ampla que profissional da docência.

• É possível mais afirmar que o trabalho pedagógico se reduz ao trabalho docente nas escolas.

• As práticas educativas nunca acontecem nas famílias, nos locais de trabalho, na cidade e na

  rua, nos meios de comunicação e nas escolas.

Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor

indica:

“De acordo com Freire (1989) é necessário romper com a ideia de que somente na escola se aprende, o

___________ também é existente fora ____________ do espaço formal. Sendo necessário ressaltar, que a educação ocorrem _______ espaços e o aprendizado não formal ocorre de forma livre nos mais diversos grupos e

pode possibilitar na concepção de ideias e atitudes, possibilitando mudanças

socioeducacionais.”

• Aluno-Práticas-Duvida

• Conhecimento-Nossos-Mudança.

• Saber-Muitos -Erro.

• Saber-Diferentes-Mudanças

Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo:

I. A educação recebida fora da escola age de forma complementar, buscando ajudar na construção

integral dos sujeitos, na formação de indivíduos críticos e conscientes do seu papel como agentes

transformadores da sociedade.

II. O pedagogo necessita de uma formação que contemple diversas possibilidades, ampliando as formas

de educação e possibilitando novas vivências.

III. As práticas educativas ocorrem em muitos lugares, em muitas instâncias formais, não-formais,

informais.

IV. A educação não formal tem uma característica importante, porque foge da formalidade do âmbito

escolar e pode atingir muitas pessoas em um determinado espaço com métodos variados.

É correto afirmar que:

Escolha uma:

• Estão corretas somente as afirmações II e III.

• Todas as afirmações estão corretas.

• Estão corretas somente as afirmações I e II.

• Todas as afirmações estão incorretas

A organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas de relação e

colaboração entre as diferentes disciplinas que foram consideradas matérias de estudo. Segundo os

autores Boisot, Piaget, Hechausen, entre outros, podemos estabelecer três graus de relações disciplinares:

1. Multidisciplinaridade.

2. Interdisciplinaridade.

3. Transdisciplinaridade.

De acordo com as relações disciplinares citadas anteriormente, relacione as colunas a seguir:

( ) É a relação entre duas ou ma is disciplina s, que pode i r desde a simples comunicação de idéias até

a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos

dados da pesquisa.

( ) É a organização mais tradicional de conteúdos. Eles são apresentados por matérias independentes

umas das outras.

( ) O conjunto de matérias ou disciplinas é proposto simultaneamente, sem que apareçam

explicitamente as relações que podem existir entre elas.

( ) É o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí que supõe uma integração global dentro de

um sistema totalizador.

A sequência está correta em:

• 1,2, 3,1

• 3, 2, 1,2

• 2,1,1,3

• 1,2, 2, 3