De acuerdo con el anterior texto, ¿en qué momento el sabio se da cuenta de que hay un perro muerto en la calle?

C. Cuando ve que hay varias personas reunidas mirando al suelo.

A. Cuando hace que sus amigos se adelanten a preparar la cena.

B. Después de conocer la belleza de los dientes del perro.

D. Luego de que los curiosos se sintieron avergonzados.

En el texto, ¿qué función cumple el primer párrafo?

B. Presentar el lugar en el que se encuentra el personaje principal y sus cualidades.

A. Describir las expresiones y gestos de las personas que observan al perro muerto.

C. Describir el suceso que está ocurriendo en la plaza central de la ciudad.

D. Presentar las características físicas del perro que se encontraba muerto en la calle.

¿Qué relación tiene esta imagen con el enunciado del texto "El sabio los escuchó, y dirigió una mirada de compasión al cuerpo del animal?

B. La imagen ilustra una situación similar a la que se presenta en el enunciado.

A. La imagen representa una situación que contradice lo que se dice en el enunciado.

C. El enunciado presenta una situación que se opone a la que se muestra en la imagen.

D. El enunciado describe la situación que se ilustra en la imagen.

¿Qué estrategia utiliza el texto para dar a conocer cómo piensan los personajes?

D. Deja que los personajes expresen con palabras sus sentimientos.

A. Describe con detalle los sentimientos de los personajes.

B. Hace un listado de las cualidades físicas de los personajes.

C. Narra las experiencias de vida de los personajes.

¿Qué opinión negativa o prejuicio se presenta en la anterior situación?

B. La creencia de que los jóvenes son más peligrosos que las personas de la tercera edad.

A. La creencia de que los niños están indefensos en el barrio y a la salida del colegio.

C. La creencia de que el colegio queda en la zona más peligrosa del barrio.

D. La creencia que Martha tiene sobre los vecinos del barrio.

¿Qué impacto negativo puede tener la afirmación hecha por el profesor?

B. Podría desanimar a algunos estudiantes que tienen habilidades para escribir cuentos.

A. Podría desmotivar a los estudiantes que obtuvieron las calificaciones más bajas.

C. Podría desmotivar a los estudiantes que saben dibujar pero que no les gusta escribir cuentos.

D. Podría desanimar a todos los estudiantes del curso a hablar sobre lo que piensan.

De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, ¿la propuesta del grupo de ciudadanos es viable?

B. No, porque vulneraría la protección de los recursos naturales del páramo.

A. Sí, porque se generaría mayor biodiversidad con la siembre de pinos.

C. Sí, porque con esta estrategia se disminuiría el desempleo en el municipio.

D. No, porque la tala de los bosques de pino está prohibida en el país.

¿Por qué razón los pequeños empresarios nacionales están en desacuerdo con la nueva medida?

B. Porque la medida del Gobierno solo beneficia a las empresas extranjeras.

A. Porque les tocaría pagar más impuestos para generar más empleo.

C. Porque el Gobierno solo quiere que crezcan las empresas extranjeras.

D. Porque es probable que las empresas extranjeras compren las pequeñas empresas nacionales.

De acuerdo con lo anterior, ¿qué se puede afirmar sobre las opiniones de las niñas de primaria y secundaria?

B. Que son complementarias, porque la posición de las estudiantes de secundaria permite que las niñas de primaria elijan usar o no falda.

A. Que son similares, porque los dos grupos de niñas están de acuerdo con la eliminación de la falda del uniforme escolar.

C. Que son semejantes, porque los dos grupos consideran que el uniforme neutro es lo más adecuado para las niñas.

D. Que son contradictorias, porque las niñas de secundaria solo quieren usar pantalón y las niñas de primaria quieren que el uniforme incluya falda.

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿en qué meses sería adecuado realizar la jornada de siembra?

B. En los meses de marzo y abril, pues las lluvias ahorran costos en el riego.

A. En enero, pues las pocas lluvias evitan que nazca el pasto que roba nutrientes.

C. En todos los meses se pueden sembrar árboles, pues los costos son iguales.

D. En los meses de junio y julio, pues es época seca y hay menos insectos.

Según la tabla anterior, ¿cuál fue la característica que utilizó el docente para agrupar los objetos?

C. La diferentes capacidad para comprimirse.

A. La presencia de masa en los diferentes objetos.

B. La capacidad para adoptar la forma del recipiente.

D. La presencia de moléculas en los objetos.

Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes partes es necesaria incluir en el póster?

A. La tabla de resultados del peso de agua retenida para cada muestra.

B. Las características morfológicas de cada una de las especies.

C. El diseño experimental de toma de muestras y tratamiento de datos.

D. El promedio de agua retenida por los musgos según los libros.

PRUEBA TIPO ICFES - 4° y 5°

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¿Cuál de las siguientes cajas contiene la misma cantidad de pastillas que la caja de la imagen?

2.

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¿Cuál de las siguientes opciones muestra el contenido exacto de agua que Leidy necesita?

3.

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¿Cuál de las siguientes opciones muestra la fracción de los kilómetros correspondiente a la longitud de la pista?

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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¿Cuánto dinero ganó Ruth el lunes?

A. $25.000

B. $55.000

C. $135.000

D. $165.000

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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Ahora desea realizar una nueva escultura y necesita un cubo cuyas aristas midan el doble que las aristas del cubo que ya utilizó. ¿Cuál es el volumen del cubo que necesita?

A. 96 m³

B. 64 m³

C. 32 m³

D. 16 m³

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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¿Cuál debería ser la etiqueta completa que contenga la información correcta del volumen y área de la base de la piscina?

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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¿En qué orden ocurren los hechos narrados en la historia del perro muerto?

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¿Cuál debería ser la etiqueta completa que contenga la información correcta del volumen y área de la base de la piscina?

¿En qué orden ocurren los hechos narrados en la historia del perro muerto?

De acuerdo con el anterior texto, ¿en qué momento el sabio se da cuenta de que hay un perro muerto en la calle?

En el texto, ¿qué función cumple el primer párrafo?

En la historia, ¿cómo es la relación del sabio con el perro?

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