PRE TES

Berikut ini yang merupakan acuan utama dalam pengembangan desain kurikulum adalah...

• Kebutuhan dan karakteristik Murid

• Perubahan zaman

• Perkembangan teknologi

• Kemajuan ilmu pengetahuan

Peserta didik kelas 7 baru akan memulai pembelajaran mengenai konsep zat dalam pelajaran IPA. Berikut adalah tindak lanjut yang sesuai dengan tahapan capaian belajar peserta didik, kecuali:

• Peserta didik diajak untuk bermain tebak wujud zat dari beberapa gambar

• Peserta didik diajak untuk bermain simulasi gerakan partikel zat.

• Peserta didik diajak untuk mendalami konsep zat dengan menggunakan benda konkret di sekitar mereka

• Peserta didik adu cepat menjawab soal konsep zat

Urutkan proses berpikir dalam penyusunan rencana pembelajaran dan asesmen berikut dengan tepat:

1. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk satu fase berdasarkan Tujuan Pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merancang Pembelajaran
4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

• 1-2-3-4

• 4-2-3-1

• 2-4-1-3

• 3-4-1-2

Mengapa CP dirancang dengan menggunakan metode "backward design"?

• Karena ingin membangun pemahaman nyata dan kontekstual dari peserta didik

• Pemahaman terbentuk dari pengalaman yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mental atau nilai kehidupan tertentu

• Pemahaman tidak bersifat statis, tetapi berevolusi dan berubah secara konstan

• Metode perancangan kurikulum ini dimulai dengan menentukan tujuan akhir terlebih dahulu sebelum menentukan tujuan di setiap kegiatan pembelajaran

Mengapa pembagian CP menggunakan sistem fase bukan kelas?

• Sistem Fase memudahkan guru untuk membuat modul ajar

• Fase memberikan waktu yang lebih panjang bagi guru dan siswa untuk leluasa belajar hingga benar-benar memahami suatu konsep/menguasai sebuah keterampilan

• Rentang waktu belajar menjadi lebih pendek bagi peserta didik

• Materi yang diberikan oleh guru bisa menjadi lebih banyak

Jumlah Elemen dalam CP untuk Mata Pelajaran IPA ada berapa?

• 1

• 2

• 3

• 4

Ada beberapa istilah terkait proses pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, seperti: Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, Capaian Pembelajaran (CP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Pilih pernyataan yang benar terkait istilah-istilah tersebut.

• CP ditentukan pemerintah dan tidak bisa diubah/dimodifikasi. Sekolah (guru) dapat menentukan TP (berdasarkan CP) dan menyusun ATP secara mandiri.

• Mengusung konsep merdeka belajar, dalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), guru dan Kepala Sekolah merdeka untuk merevisi kalimat CP, menentukan TP, dan menyusun ATP secara mandiri.

• Dalam Kurikulum Merdeka, satuan pendidikan sama sekali tidak boleh merumuskan atau memodifikasi kalimat CP, TP, dan ATP.

• Profil Pelajar Pancasila dan dokumen Capaian Pembelajaran bersifat rujukan saja. Setiap dimensi dan elemen penyusun di dalamnya boleh dimodifikasi oleh satuan pendidikan berdasar kebutuhan dan karakteristik masing-masing.

Berikut adalah sepenggal kalimat CP dari Bidang Studi IPAS untuk Fase C (kalimat CP digunakan untuk soal no 2 dan 3): Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya. Dari kalimat CP tersebut, pilih pernyataan yang kurang tepat:

• Sumber energi dan pemanfaatannya merupakan salah satu ruang lingkup materi yang ditemukan dalam kalimat CP tersebut.

• Penerapan tentang konsep gelombang bunyi dan gelombang cahaya di keseharian adalah salah satu ruang lingkup materi dalam CP

• Konsep gelombang bunyi dan cahaya merupakan kompetensi yang perlu dicapai dalam CP

• Salah satu kalimat TP yang bisa dirumuskan dari CP tersebut adalah: menyebutkan dan mendefinisikan jenis-jenis sumber energi alternatif

SD Baru Tumbuh adalah sekolah swasta yang lokasinya dekat dengan area pertambangan batu bara dan perkebunan kelapa sawit. Orangtua siswa sebagian besar bekerja di area pertambangan dan perkebunan.

SD Segara adalah sekolah swasta yang terletak di kaki gunung, mayoritas orangtua bekerja sebagai buruh tani. Lokasi SD Segara dekat dengan salah satu mata air yang jadi sumber kehidupan desa.

Manakah kalimat Tujuan Pembelajaran yang sudah memasukkan karakteristik sekolah secara spesifik di dalamnya?

• Mengidentifikasi sumber daya alam lokal yang dapat dimanfaatkan menjadi sumber energi alternatif

• Mengklasifikasikan jenis-jenis energi bunyi dan cahaya

• Mendemonstrasikan peran dan hubungan timbal balik antar unsur dalam ekosistem pantai, hutan, dan rawa

• Menganalisis perilaku manusia dan masalah di Jakarta yang memengaruhi kestabilan ekosistem hutan

Penyusunan ATP sebaiknya dilakukan bersama oleh guru-guru di fase terkait. Misalnya, guru kelas 1 dan kelas 2 menyusun ATP bersama, agar peningkatan kompetensi sesuai dengan pentahapan siswa. Hal ini merupakan penjelasan dari salah satu prinsip penyusunan ATP, yaitu...

• Logis

• Sederhana

• Tidak Bercabang

• Kolaborasi