学习与学习理论

在小学低年级的识字教学中，有人按字音归类汉字，有人按偏旁结构归类，这种学习策略属于

• 复述策略
• 理解策略
• 组织策略
• 精加工策略

将新学习的材料和已有的材料联系起来从而增加新信息的加工的学习策略属于

• 复述策略
• 组织策略
• 计划策略
• 精细加工策略

不属于元认知策略的是

• 计划策略
• 调节策略
• 学习策略
• 监控策略

学习的时候划线属于

• 组织策略
• 复述策略
• 计划策略
• 调节策略

韦纳将这六种归因分成哪几个维度

• 控制点
• 稳定性
• 可控性
• 内外向

根据奥苏泊尔关于内驱力的分类，"为了学而学"属于

• 认知内驱力
• 附属内驱力
• 自我提高内驱力
• 学习内驱力

根据奥苏泊尔关于内驱力的分类，"为了地位而学"属于

• 认知内驱力
• 附属内驱力
• 自我提高内驱力
• 学习内驱力

贾德认为，迁移发生的主要原因是

• 在经验中学到的原理原则
• 两种学习活动中有共同的成分
• 心理官能得到训练
• 对两种学习之间存在关系的突然领悟

刘刚同学学习汉语拼音后影响到学习英文字母，经常将英文字母的" B "读成之前学习的汉语拼音的" B "的发音，其中发生的迁移是

• 顺向正迁移
• 逆向正迁移
• 顺向负迁移
• 逆向负迁移

小明学习教学非常认真，无论是审题还是计算，都能精益求精，毫不马虎，这种严谨的学习态度也将影响到其它学科的学习，这是一种

• 具体迁移
• 一般迁移
• 垂直迁移
• 负迁移