Quiz PCK IPA PPG Prajabatan 2023 Paket 2

Bu Bunga mengajar siswa-siswa kelas VIII D. Beliau mencermati, secara umum siswanya memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

· Tulisan rapi dan teratur

· Penampilan rapi, dan

· Teliti terhadap detail

Bu Bunga ingin melakukan pembelajaran IPA dengan indicator “Menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah.” Tujuan pembelajaran yang relevan dengan deskripsi diatas adalah…

(KL PPG 2)

• A. Melalui kegiatan mengamati model dan membaca buku siswa, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

• B. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

• C. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

• D. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

• E. Melalui kegiatan menyelidiki pengaruh aktivitas terhadap frekuensi denyut nadi, siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi organ peredaran darah

Answer explanation

Siswa Bu Bunga memiliki ciri gaya belajar visual. Oleh karena cocok jika pembelajaran dilakukan dengan "mengamati"

Di masa depan, keterampilan berbagi tugas, mengerjakan tugas sesuai kesepakatan, dan memenuhi kesepakatan sesuai tenggat sangat diperlukan. Tujuan pembelajaran IPA yang paling sesuai untuk maksud tersebut adalah… (KL PPG 2)

• A. Diberikan kesempatan praktikum, siswa dapat menyelidiki cara perkembangbiakan tanaman dengan mencangkok
• B. Diberikan daftar tanaman dan daftar cara perkembangbiakan, siswa dapat memasangkan kedua daftar tersebut
• C. Diberikan kesempatan membaca materi tentang perkembangbiakan, siswa dapat membuat mind map tentang perkembangbiakan tumbuhan
• D. Diberikan permasalahan perlunya memperbanyak tanaman, siswa dapat memecahkan masalah dengan menerapkan konsep perkembangbiakan tumbuhan
• E. Diberikan kesempatan bekerja dalam kelompok kooperatif, siswa dapat berbagi ide tentang cara melakukan perkembangbiakan tanaman hias di taman sekolah

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting abad 21. Misalnya fenomena yang terjadi pada besi pagar yang bagian terkelupas catnya cepat berkarat dari pada yang ada catnya. Tujuan pembelajaran IPA yang relevan agar siswa dengan kritis mampu menjelaskan fenomena ini adalah… (KL PPG 2)

• A. Melalui kegiatan eksperimen, siswa menjelaskan kegunaan cat untuk pagar besi
• B. Melalui demonstrasi, siswa mendemonstrasikan cara melakukan pengecatan pagar yang baik
• C. Melalui diskusi kelas, siswa memberikan contoh manfaat pengecatan dalam kehidupan sehari-hari
• D. Melalui pengamatan terhadap tayangan video, siswa membandingkan cat yang baik dan cat yang kurang baik
• E. Melalui diskusi kelas, siswa menjelaskan fungsi cat dalam menghambat proses perkaratan

JAKARTA, KOMPAS - Kesadaran masyarakat untuk mencegah penularan demam berdarah dengue dengan tetap mematuhi protokol kesehatan Covid-19 mulai meningkat. Upaya pencegahan demam berdarah bisa dilakukan dengan strategi 3M. Strategi tersebut yang meliputi menguras bak penampungan air, menutup bak penampungan air, dan mendaur ulang barang bekas yang bisa menampung air harus dilakukan secara bersamaan dalam protokol kesehatan. Konsep-konsep IPA yang sesuai dengan tema artikel di atas adalah sebagai berikut, kecuali…. (KL PPG 3)

• A. Menyelidiki habitat nyamuk dalam ekosistem
• B. Penyelidikan tentang siklus hidup nyamuk
• C. Menyelidiki tentang serangga penyerbuk
• D. Merancang upaya agar terhindar dari demam berdarah
• E. Menyelidiki pengaruh perubahan lingkungan terhadap populasi serangga vektor penularan penyakit

Di desa Sukamaju beberapa bulan yang lalu telah dilanda banjir, Ibu Ana akan menggunakan tema Banjir untuk pembelajaran IPA minggu depan. Konsep IPA yang dapat diajarkan dalam tema tersebut adalah…. (KL PPG 3)

• A. mitigasi bencana, pencemaran, campuran
• B. unsur, pencemaran, tekanan
• C. pemanasan global, zat aditif, gaya
• D. tata surya, perubahan zat, energi
• E. pencemaran, energi, pemanasan global

Perhatikan gambar berikut! Sebagai guru IPA, anda dapat menggunakan foto di atas sebagai pendahuluan pada materi… (KL PPG 3)

• A. Teknologi yang terinspirasi struktur tumbuhan
• B. Teknologi yang terinspirasi perubahan medan magnet
• C. Teknologi yang terinspirasi struktur hewan
• D. Teknologi penerapan hukum Pascal
• E. Teknologi penerapan hokum Newton

Perhatikan KD (Kompetensi Dasar) mata pelajaran IPA berikut ini! “Mendeskripsikan fungsi bagian-bagia alat dan bahan pada rangkaian percobaan fotosintesis.” Sesuai KD tersebut, guru harus mengajarkan jenis pengetahuan… (KL PPG 3)

• A. Konseptual
• B. Universal
• C. Deklaratif
• D. Partikular
• E. Prosedural

Pak Feri melakukan pembelajaran IPA dengan materi zat adiktif. Di awal pembelajaran banyak siswa yang mengajukan pertanyaan terkait materi yang disampaikan. Pertanyaan berikut ini yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran inkuiri terstruktur adalah …. (KL PPG 4)

• A. Bagaimana cara mengidentifikasi kandungan zat adiktif pada rokok?
• B. Bagaimana perbedaan antara perokok aktif dan pasif?
• C. Bagaimana proses pembuatan minuman yang mengandung alkohol?
• D. Bagaimana tindakan yang tepat untuk menanggulangi kecanduan merokok?
• E. Mengapa rokok dapat menimbulkan efek kecanduan bagi penggunanya?

Bu Wandama melakukan pembelajaran materi peredaran darah manusia, dengan tujuan agar siswa dapat membedakan sistem peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah besar, berdasarkan kajian literatur. Strategi belajar yang paling tepat diterapkan Bu Wandama adalah… (KL PPG 4)

• A. Membuat daftar pertanyaan dan jawaban
• B. Membuat peta pikiran
• C. Membuat tabel perbandingan
• D. Membuat diagram frayer
• E. Menggarisbawahi kata-kata penting

Seorang guru IPA akan melakukan pembelajaran dengan tujuan sebagai berikut: “Setelah diberikan kesempatan melakukan percobaan tentang Hukum Arhimedes, siswa dapat menganalisis perbedaan konsep terapung, melayang, dan tenggelam dengan tepat.” Alternatif kegiatan pembuka pembelajaran yang sesuai dengan tujuan tersebut adalah… (KL PPG 5)

• A. Menayangkan video tentang kapal selam dan meminta siswa untuk membuat pertanyaan
• B. Menayangkan video tentang serangga yang berjalan di atas air dan meminta siswa membuat pertanyaan
• C. Menayangkan video tentang prinsip terapung, melayang dan tenggelam dan meminta siswa untuk membuat pertanyaan
• D. Melontarkan pertanyaan tentang ciri-ciri benda terapung, melayang dan tenggelam
• E. Melontarkan pertanyaan tentang karakteristik bahan dan meminta siswa untuk mengemukakan jawabannya