Kuis Konsep Dasar IPS

perpaduan dari berbagai bagian konsep atau materi

ilmu-ilmu sosial yang diramu untuk kepentingan

program pendidikan dan pembelajaran di sekolah

• social science

• social studies

• social sains

• social humaniora

• social conditional

ekonomi, geografi, sejarah, antropologi, sosiologi, arkeologi, ilmu politik, psikologi,

• Ilmu-ilmu sosial

• Ilmu Pengetahuan Sosial

• Ilmu Budaya

• Ilmu Kealaman

• Ilmu kewarganegaraan

Ilmu Pengetahuan sosial sebenarnya bukan merupakan bidang keilman atau disiplinakademis,

namun IPS lebih merupakan sebagai bidang

• ilmu yang dikembangkan secara akademis

• kajian tentang gejala dan masalah teknologi

• kajian tentang gejala dan masalah sosial

• kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu

• berbagai kajian bidang keilmuan

Studi sosial (sosial studies) bukan merupakan suatu bidang keilmuan ataudisiplin bidang akademis,

melainkan lebih merupakan suatu bidang pengkajiantentang

• berbagai kajian bidang keilmuan

• praktis gejala sosial

• kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu

• penerapan ketrampilan di lingkungan masyarakat

• gejala masalah sosial

Program pembelajaran pendidikan IPS yang layak harus mampu mengembangkan

• sikap moral dan kesadaran peserta didik

• intelektual pengetahuan peserta didik

• keterampilan sosial dan bertindak peserta didik

• ketiga

  komponen aspek kognitif, afektif dan psikomotor

• berbagai metode

"Committee of Sosial Studies” nama sebuah komite yang didirikan pada tahun 1913 dengan tujuan sebagai wadah himpunan tenaga ahli yang berminat pada kurikulum Ilmu-ilmu Sosial di tingkat sekolah dan ahli-ahli Ilmu-ilmu Sosial yang mempunyai minat sama.

• Inggris

• Indonesia

• Amerika Serikat

• Italia

• Australia

Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut

• 1) Manusia, Tempat, dan Lingkungan

  2) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

  3) Sistem Sosial dan Budaya

  4) Zat cair, padat dan gas

• 1) gaya, bunyi, panas, magnet,

  2) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

  3) Sistem Sosial dan Budaya

  4) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

• 1) Manusia, Tempat, dan Lingkungan

  2) gaya, bunyi, panas, magnet,

  3) Zat cair, padat dan gas

  4) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

• 1) Manusia, Tempat, dan Lingkungan

  2) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

  3) Sistem Sosial dan Budaya

  4) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

• 1) Manusia, Tempat, dan Lingkungan

  2) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

  3) tanah, bumi, tata surya,

  4) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

Tujuan Pendidikan IPS

• mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar siswa yang berguna untuk kehidupan sehari-harinya.

• mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa memahamai tatanan tata surya.

• mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa memahamai rumus dan taktik kehidupan.

• mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa memahamai nilai keindahan dan ragamnya.

• mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa memahamai nilai kepercayaan pada satu aliaran.

Dimensi pendidikan IPS

• 1. Dimensi Pengetahuan (Knowledge)

  2. Dimensi Keterampilan

  3. Dimensi Nilai/Value
  4. Dimensi ilmu alam

• 1. Dimensi kepercayaan

  2. Dimensi Keterampilan

  3. Dimensi Nilai/Value
  4. Dimensi Tindakan

• 1. Dimensi Pengetahuan (Knowledge)

  2. Dimensi Matematis

  3. Dimensi Nilai/Value
  4. Dimensi Tindakan

• 1. Dimensi Pengetahuan (Knowledge)

  2. Dimensi Keterampilan

  3. Dimensi bahasa
  4. Dimensi Tindakan

• 1. Dimensi Pengetahuan (Knowledge)

  2. Dimensi Keterampilan

  3. Dimensi Nilai/Value
  4. Dimensi Tindakan

Struktur Pendidikan IPS

• Atribut

• sosiologi

• sederhana

• pendidikan tingkat SD

• pengetahuan