UTS Kurikulum dan Pembelajaran BSI

Secara sederhana, kurikulum diartikan sebagai ....

• seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran

• seluruh aktivitas yang harus dilaksanakan siswa di sekolah

• sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa

• pengalaman belajar selama siswa berada di sekolah

• sejumlah kebijakan dan aturan mengenai pendidikan dan pembelajaran

Kurikulum pada dimensi sebagai realita pada dasarnya sama dengan ….

• rencana tertulis

• ide atau gagasan

• hasil belajar yang dicapai

• implementasi pembelajaran

• perangkat aturan

Secara konseptual pengertian kurikulum dapat dikelompokkan pada tiga dimensi pengertian, yaitu...

• kurikulum sebagai proses pendidikan

• kurikulum sebagai mata pelajaran

• kurikulum sebagai pengalaman belajar

• kurikulum sebagai pedoman guru/sekolah

• kurikulum sebagai program/rencana pembelajaran

Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) merupakan kurikulum ….

• nyata (real curriculum)

• ideal (ideal curriculum)

• aktual (actual curriculum)

• tersembunyi (hidden curriculum)

• korelatif (correlated curriculum)

Ada empat unsur penting dalam kurikulum, yaitu...

• tujuan

• isi/bahan

• evaluasi

• model proses

• strategi pelaksanaan

Peran kurikulum yang menekankan pada sarana untuk mentransmisikan nilai-nilai warisan budaya masa lalu merupakan peranan …

• kritis

• kreatif

• konservatif

• evaluatif

• dinamis

Kurikulum harus aktif berpartisipasi sebagai kontrol atau filter sosial menunjukkan peranan ….

• kritis

• kreatif

• dinamis

• evaluatif

• konservatif

Kurikulum harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya termasuk fungsi ….

• seleksi

• integrasi

• diagnostik

• diferensiasi

• analisis

Peran kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh, merupakan peranan...

• integrasi

• seleksi

• diagnostik

• analisis

• diferensiasi

Evaluasi kurikulum merupakan suatu proses yang sangat esensial, terutama untuk mengetahui ….

• pelaksanaan kurikulum di dalam kelas

• kinerja guru sebagai pelaksana kurikulum

• aktivitas siswa sebagai objek kurikulum

• ketercapaian tujuan kurikulum

• identifikasi proses kurikulum