Câu hỏi ôn tập đầu vào mô đun 9

Câu 1: Những tính tốt thể hiện ở thái độ, hành vi ứng xử của con người; cùng với năng lực tạo nên nhân cách con người.

• Phẩm chất

• Đạo đức

• Kĩ năng

• Năng lực

Câu 2. Thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí, thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể.

• Phẩm chất

• Năng lực

• Năng lực cốt lõi

• Thái độ

Câu 3: Các năng lực đặc thù được trình bày trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 bao gồm:

• Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm.

• Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo

• Ngôn ngữ; Tính toán; Khoa học; Công nghệ; Tin học; Thẩm mĩ; Thể chất

• Ngôn ngữ; Toán học; Khoa học; Công nghệ; Tin học; Thẩm mĩ; Thể chất.

Câu 4: Trong Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán 2018, năng lực tư duy và lập luận toán học KHÔNG gắn với biểu hiện

nào sau đây?

• Quan sát và mô tả được kết quả của việc quan sát

• Tìm kiếm được sự tương đồng, khác biệt

• Thể hiện được sự tự tin khi trả lời câu hỏi

• Nêu được chứng cứ, lí lẽ, lập luận hợp lí trước khi kết luận

Câu 5: Đối với năng lực mô hình hóa toán học, biểu hiện nào được xếp ở mức độ thấp nhất?

• Lựa chọn được mô hình toán học (phép tính, công thức, sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ) cho tình huống trong bài toán thực tiễn

• Giải quyết được những bài toán xuất hiện

• Nêu được câu trả lời cho tình huống trong bài toán thực tiễn

• Đánh giá, cải tiến được mô hình toán học được chọn

Câu 6: Chuỗi hoạt động học bao gồm:

• Ổn định lớp; Kiểm tra bài cũ; Bài mới; Luyện tập; Củng cố.

• Mở đầu; Hình thành kiến thức mới; Luyện tập, thực hành; Vận dụng, trải nghiệm

• Khởi động; Khám phá; Luyện tập; Tổng kết.

• Khởi động; Khám phá; Luyện tập; Vận dụng.

Câu 7: Ý nào dưới đây KHÔNG là mục đích đánh giá học sinh tiểu học?

• Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét

• Giúp học sinh tự học, tự điều chỉnh cách học

• Giúp giáo viên nhận ra học sinh giỏi nhất lớp

• Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục, dạy học

Câu 8: Phương pháp nào sau đây KHÔNG là phương pháp đánh giá?

• Phương pháp trực quan

• Phương pháp vấn đáp

• Phương pháp kiểm tra viết

• Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh

Câu 9: Trong Thông tư 27 về Đánh giá học sinh tiểu học, câu hỏi, bài tập kiểm tra định kì được thiết kế theo mấy mức?

• 3 mức

• 4 mức

• 5 mức

• 6 mức

Câu 10: Trong Thông tư 27 về Đánh giá học sinh tiểu học, vào cuối năm học, kết quả giáo dục học sinh được đánh giá theo những mức nào?

• Hoàn thành, hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc

• Chưa hoàn thành, hoàn thành, hoàn thành tốt

• Hoàn thành, hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc

• Chưa hoàn thành, hoàn thành, hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc