Comprueba Módulo I - Curso SSE

La rapidez del cambio climático supone una amenaza cada vez mayor para la salud mental y el bienestar psicosocial, en tal sentido ¿Cómo afecta el cambio climático en la salud mental y el bienestar psicosocial de nuestros estudiantes?

• Afecta su alimentación y en consecuencia se bienestar emocional.

• Provoca trastornos que van desde el malestar emocional hasta la ansiedad, la depresión, el dolor o las conductas suicidas.

• Pierden el sueño y el apetito.

En situaciones de emergencia se dan un conjunto de reacciones postraumáticas que pueden aparecer como una manifestación normal ante circunstancias anormales, tanto en niños como en adultos, que requieren de:

• Solo atención médica

• Atención rápida y oportuna

• Ningún tipo de atención ya que los niños no entienden nada de lo que está pasando.

Las emergencias generan una serie de daños sobre la vida, el patrimonio y el medio ambiente ocasionados por la ocurrencia de un fenómeno natural o inducido por la acción humana que altera el desenvolvimiento de las actividades de la zona afectada. Ante esta situación las niñas, niños y adolescentes son afectados de manera particular, a sus derechos. Frente a este escenario ¿Por qué la educación durante las emergencias constituye un área importante de intervención para el soporte socioemocional a niñas, niños y adolescentes (NNA)?

• Porque brinda espacios para continuar con las labores exclusivamente académicas y puedan culminar con lo planificado.

• Porque favorece que las niñas, niños y adolescentes cuenten con la escuela para recrearse y esperar que las cosas mejoren.

• Porque proporciona ámbitos seguros y estables, previniendo o anulando los efectos perjudiciales de una reacción dañina al estrés.

¿Qué son factores de riesgo?

• Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las actividades socioeconómicas, de sufrir daños por acción de un peligro o amenaza

• Capacidad de las personas para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar, resistir y recuperarse del impacto de un peligro o amenaza.

• Condiciones o situaciones que exponen a los estudiantes a una situación de desprotección.

¿Mencione tres factores protectores en marco de situaciones de emergencia que debemos considerar?

• Amor y compañía de los cuidadores y la familia; Acceso a los servicios básicos y Escuelas son entornos seguros y las relaciones con los docentes son positivo.

• Condición de persona o familia afectada parcial o integralmente en su salud o sus bienes por una emergencia o desastre.

• Conjunto de acciones oportunas, adecuadas y temporales que ejecutan las entidades del SINAGERD.

Existen un conjunto de normas legales nacionales y sectoriales que abordan la Gestión de Riesgo de desastres. Desde este aspecto normativo, ¿Cuál es la norma técnica del Minedu, que tiene por objetivo orientar para la ejecución de las acciones de GRD en las instancias de gestión descentralizada?

• R.M. N.° 189-2021-MINEDU

• R.S.G. N.° 302-2019-MINEDU

• R.M. N.° 186-2022-MINEDU

La RSG N.° 302-2019 señala las “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el sector educación”, en ella se mencionan los componentes de la gestión de riesgo de desastres. ¿Cuál de los componentes mencionados está relacionado con la respuesta ante emergencias o desastres?

• Gestión prospectiva:

• Gestión correctiva

• Gestión reactiva

Los lineamientos para la promoción del bienestar socioemocional de las y los estudiantes, define como uno de los elementos de bienestar emocional, “al aspecto personal es decir al ejercicio de la gestión de las emociones para identificarlas, usarlas, entenderlas y regularlas permitiéndonos conectar con nuestro mundo interior”, este enunciado está relacionado con:

• Capacidad para afrontar retos

• Contribuir al bienestar colectivo

• Equilibrio emocional

La Ley de salud mental, considera en uno de sus artículos, la promoción y prevención en salud mental en instituciones educativas del sistema educativo, siendo una de las estrategias:

• Establecer alianzas con el centro de salud mental comunitario.

• Implementar programas de fortalecimiento de competencias para el cuidado de la salud mental, la prevención y la detección de problemas de salud mental

• Campañas de difusión de la salud mental.

El Plan Nacional de GRD 2022-2030, señala como una de las actividades operativas multisectoriales:

• La actividad operativa para el soporte socioemocional está a cargo de salud.

• Coordinación solo con entidades cooperantes.

• Brindar soporte socioemocional, psicológico de protección y seguridad proporcionando a la población en la zona afectada.