Quelles sont les 3 grandes catégories de variables.

• La salle de classe/Le professeur/La méthodologie

• Les problèmes familiaux/La situation économique/La vie personnelle

• La motivation/L'engagement des élèves/Le programme de cours

• Les caractéristiques du public/Les objectifs, besoins, les atteintes/Le rapport LM (langue maternelle) et LC (langue cible)

LES CARACTÉRISTIQUES DU PUBLIC (plus d'une réponse correcte):

• 1) L´âge.

• 1) Décelerer les objectifs.

  2) Les attitudes.

  3) Le rapport LM-LC.

• 1) Les besoins (les objectifs et les atteintes).

  2) Les perceptions.

• 1) La situation volontaire ou involontaire de l'apprentissage.

  2)L'arrière-plan culturel.

Answer explanation

1)L´âge , par exemple, l'influence chez les enfants et chez les adultes).

2) La situation volontaire ou involontaire de l'apprentissage, c'est-à-dire, captif/non captif.

3) L'arrière-plan culturel: le rapport enseignant-enseigné

Pour la variable des OBJECTIFS, DES ATTEINTES ET DES BESOINS, on doit:

• 1) Tenir en compte l'intelligence de chaque élève, ainsi que l'environnement.

  2) Informer aux parents le comportement des élèves.

  3) Favoriser la communication en salle de classe.

• 1) Déceler (repérer) les objectifs et créer la motivation.

  2) Tenir en compte les atteintes et les attitudes.

  3) Connaître les besoins.

• 1) Connaître les problèmes familiaux de chaque élève.

  2) Utiliser une bonne méthodologie d'apprentissage.

  3) Utiliser "Le Cosmopolite".

Answer explanation

1) Déceler les objectifs et créer la motivation, c'est-à-dire, développer la curiosité et le plaisir d'apprendre.

2) Tenir en compte les atteintes et les attitudes, c'est-à-dire, ne pas oublier ce que les élèves espèrent du cours. Il faut tenir en compte le style d'apprentissage.

3) Pour bien utiliser les besoins des élèves il faut identifier le sens cognitif et affectif de l'apprentissage.

Qu'est-ce qu'on doit tenir en compte pour la VARIABLE du RAPPORT LM-LC ?

• 1) La perception.

  2) La mémorisation.

• 1) La réduction de l'utilisation de la LM.

  3) Les emprunts.

• 1) Les mélanges codiques.

  2) L'alternance codique.

Answer explanation

Pour cette variable, il faut analyser les ressemblances et les différences entre toutes les deux langues, ainsi que tenir en compte les spécificités culturelles et linguistiques.

1) La perception: Pas ignorer les aspects phonétiques, syntaxiques, morphosyntaxiques...

2) La mémorisation: pour développer la mémorisation, il faut garder la fréquentation des textes (écrites et sonores) et favoriser la répétition.

Définition de SÉANCE: dans le cadre de l'enseignement:

• C'est une DURÉE continue d'enseignement destinée par l'Institution. Synonyme de "leçon".

• C'est l'ENSEMBLE de connaissances ou de savoir-faire structurée par l'enseignant à l'atteinte d'un objectif.

• Appelée aussi "syllabus" et destinée à ORGANISER les contenus à enseigner.

• C'est un niveau du CECRL.

Answer explanation

CONSEIL: mémoriser ce mot clé (DURÉE) pour identifier la signification de "séance".

C'est quoi une SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE (appelée aussi 'séquence d'apprentissage') ?

• C'est l'UNITÉ destinée à organiser les contenus d'un cours.

• C'est l'ENSEMBLE de connaissances ou des savoirs-faire structurée par l'enseignant à l'atteinte d'un objectif.

• C'est un synonyme de 'SÉANCE'.

Answer explanation

CONSEIL: pour se souvenir de concept, imaginez le professeur comme "un architecte", celui qui "construit" les séquences pédagogiques.

Quels sont les OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ? (+ d'une réponse correcte).

• 1) Les communicatifs.

• 2) Les linguistiques.

• 3) Les culturels.

• 4) Les objectifs FOS.

Définition d'UNITÉ DIDACTIQUE (+ d'une réponse):

• Ensemble d'activités pédagogiques articulées de façon cohérente en une succession de phases.

• Synonyme de 'SÉANCE'.

• Synonyme de 'SÉQUENCE'.

Synonymes de "PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT" (+ d'une réponse):

• Séquence didactique, unité didactique, syllabus, cadre académique.

• Syllabus, programme de cours.

• Programme scolaire, programme éducatif.

• CECR, FOS, Programme de TV, Programme de radio.

Answer explanation

Un programme d'enseignement est une succession ou ensemble cohérent d'activités éducatives qui sont organisées en vue de réussir des objectifs.

Ces sont les ÉLÉMENTS d'un PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT (+d'une réponse correcte):

• Informations générales du cours, Description du cours, Objectifs (particuliers et généraux)...

• L'évaluation, La bibliographie et sitographie...

• La méthodologie d'apprentissage et les contenus d'apprentissage...

• Les ressources didactiques.