輔導原理第一章

1. 教學、輔導、諮商、心理治療哪一種"不是"重視現在與未來？

• 教學

• 輔導

• 諮商

• 心理治療

2.輔導的內容"不依"什麼分類？

• 學校輔導工作內涵

• 學校服務性質

• 學校人員編制

• 問題嚴重程度

3.下列何種情況需使用"介入性輔導"？

• 協助適應困難學生之學習輔導

• 校園危機事件之緊急處理

• 對行為偏差的學生進行諮商或治療

• 提供中輟生的生涯諮商

教育、輔導、諮商、心理治療及精神醫療這五種專業在「深度」上的關係由深到淺的順序為何？

(a)  

下列哪一項不是輔導的基本原則？

• 以了解學生為基本前提

• 輔導的目的在助人自助

• 輔導是溝通的工作

• 治療重於預防

下列何項為適當的諮商目標？

• 直接替當事人解決問題

• 堅守對價值的判斷，說服當事人放棄原本的目標

• 考慮當事人的心理需求及社會責任

• 以讓當事人高興滿意為主要目標

輔導的目的分為四項:
1.增進自我瞭解的程度2.培養獨立解決問題的能力3.協助處理面臨的問題

   4.邁向自我實現的境界,若由短期至長期依序排列為何？

(a)  

下列何者「不是」輔導的特性？

• 輔導是一種專業、一種關係

• 輔導是在處理各個單一層面的問題

• 輔導是一種助人歷程

• 輔導強調自我幫助

一位有嚴重情緒問題的學生,應該以何種方式解決其問題？

• 教育

• 輔導

• 精神醫療

• 心理治療

新生訓練、轉學生輔導、畢業生輔導，屬於輔導內涵服務性質中的哪一項？

• 安置服務

• 延續服務

• 定向服務

• 諮詢服務