Hodnotenie v kontexte DT

Čo zahŕňa evaluácia v kontexte DT?

• Teóriu, metodológiu a prax hodnotenia rôznych pedagogických javov

• Zisťovanie, porovnávanie a vysvetľovanie dát charakterizujúcich stav, kvalitu, fungovanie, efektívnosť škôl

• Hodnotenie vzdelávacích procesov, vzdelávacích projektov, vzdelávacích výsledkov, hodnotenie učebníc

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Čo je hodnotenie?

• Využitie v konkrétnejších prípadoch

• Jedna z foriem hodnotenia s výsledkami vyjadrenými určenými 5 stupňami

• Zahŕňa systematickosť, správnosť, pravidelnosť a vopred stanovené kritériá

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú formy hodnotenia?

• Klasifikácia, slovné hodnotenie, kombinácia

• Priebežné, celkové

• Formatívne, sumatívne

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti

Aké sú podklady na hodnotenie?

• Sústavné diagnostické pozorovanie žiaka, sledovanie výkonu a pripravenosti žiaka, skúšky/skúšanie

• Menej riadené metódy (referáty, denníky, projekty, sebahodnotiace listy, dotazníky, pozorovania, portfóliá)

• Konzultácie s ostatnými pedagogickými zamestnancami

• Všetky vyššie uvedené možnosti