Παιδαγωγικό Κλίμα και Ρόλος του Εκπαιδευτικού

Η σχολική τάξη αποτελείται από:

• Μαθητές της ίδιας ηλικίας και τον εκπαιδευτικό

• Μαθητές διαφορετικών ηλικιών και τον εκπαιδευτικό

• μαθητές της ίδιας ηλικίας

Τι είναι το παιδαγωγικό κλίμα της σχολικής τάξης;

• Η σύνθεση της ψυχοκοινωνικής ατμόσφαιρας και του φυσικού περιβάλλοντος της σχολικής αίθουσας

• Η ατμόσφαιρα που επικρατεί σε όλο το σχολείο

• Η ατμόσφαιρα που επικρατεί μόνο στην αίθουσα του εκπαιδευτικού

• Η ατμόσφαιρα που επικρατεί μόνο μεταξύ των μαθητών

Ποιοι/ποιος επηρεάζουν/ει κυριότερα στη διαμόρφωση του παιδαγωγικού κλίματος στη σχολική τάξη;

• Οι μαθητές

• Οι γονείς

• Ο εκπαιδευτικός

• Ο διευθυντής του σχολείου

Ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαμόρφωση του παιδαγωγικού κλίματος;

• Να διαχειρίζεται σχέσεις στην αίθουσα του και μόνον αυτό.

• Είναι βασικός δημιουργός και διαμορφωτής

• Να αποφασίζει μόνο για τους στόχους της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

• Να μην επηρεάζει το παιδαγωγικό κλίμα αλλά να το αφήνει να εξελιχθεί μόνο του.

Ποιος δημιουργεί και διαμορφώνει κατά βάση το θετικό παιδαγωγικό κλίμα στην τάξη;

• Οι μαθητές

• Οι γονείς

• Ο εκπαιδευτικός

• Ο διευθυντής του σχολείου

Πότε χαρακτηρίζεται το παιδαγωγικό κλίμα ως αρνητικό;

• Όταν οι μαθητές φοβούνται να κάνουν λάθος

• Όταν οι μαθητές είναι φιλικοί και υποστηρικτικοί

• Όταν οι μαθητές είναι αδιάφοροι για την εκπαιδευτική διαδικασία

• Όταν οι μαθητές είναι ανεξάρτητοι και αυτόνομοι

Ποιο είναι το αποτέλεσμα του θετικού παιδαγωγικού κλίματος στη σχολική τάξη;

• Οι μαθητές αντιπαθούν τον εκπαιδευτικό

• Οι μαθητές φοβούνται να κάνουν λάθος

• Οι μαθητές αγαπούν το σχολείο και ενθαρρύνονται στην προσπάθεια τους

• Οι μαθητές υπακούουν μόνο στους κανόνες της τάξης

Ποιος είναι ο κύριος παράγοντας διαμόρφωσης της παιδαγωγικής διαδικασίας στη σχολική τάξη;

• Οι μαθητές

• Ο εκπαιδευτικός

• Το σχολικό περιβάλλον

• Τα μαθήματα

Ποιο είναι ένα από τα στυλ συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού στη σχολική τάξη;

• Το αυταρχικό

• Το φιλικό

• Το ανεξάρτητο

• Το αδιάφορο

Η χιουμοριστική διάθεση του εκπαιδευτικού μπορεί να αποτελέσει έναν παράγοντα αποφόρτισης έντονων καταστάσεων ή και κρίσεων που δημιουργούνται συχνά στη σχολική τάξη.

• σαφώς ναι

• Σε καμιά περίπτωση. Μπορεί να θεωρηθεί ως ειρωνεία από τους μαθητές.

• Ναι, όταν δεν στέφεται κατά των μαθητών (π.χ. σχολιασμός χαρακτηριστικών, συνηθειών κ.λπ.)