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ionario sin título

Authored by ANDREA BLANCO

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás

observaciones

ajustes razonables

estrategia educativa

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Se refiere al ajuste razonable que consiste en favorecer la movilidad, un ejemplo sería adaptar un pasamanos en los sanitarios

LA INFRAESTRUCTURA

MATERIALES DIDACTICOS

AJUSTES MOBILIARIOS

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Se refiere a los ajustes razonables que consiste en adaptaciones a los libros para dar respuesta pertinente a las necesidades y particularidades de cada alumno

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

LECTURAS EN BRAILE

OBJETOS DE USO COTIDIANO

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Son los ejes rectores del articulo 7 de la LGE

Universal, inclusiva, laica y gratuita

Humanista, inclusiva, publica, gratuita, obligatoria

Universal, inclusiva, publica, gratuita, pública y laica

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

De acuerdo al siguiente caso, determina la equidad de acuerdo a su nivel de intervención:

Un alumno de etnia tenek ingresa a la secundaria, se siente desconcertado pero decidió estudiar en esa escuela ya que su plan es continuar con el nivel medio superior

Equidad en los resultados de aprendizaje

Equidad en el acceso

Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Son algunas características de las escuelas inclusivas

Promueven la valoración de la diversidad, reconoce que no existe alumno estándar, minimizan , eliminan o previenen la existencia de BAP

Tratar a todos por sus características individuales, evaluar de acuerdo al conocimiento que posee

La educación es impartida solo a los alumnos con discapacidades

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Son los tipos más comunes de Barreras para el aprendizaje y participación

Actitudinales, pedagógicas y de organización, ideológicas

Didácticas, pedagógicas,

Curriculares, pedagógicas, organización y actitudinales

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