CTE SEPTIEMBRE 2023

Las presentes normas pretenden regular la evaluación del aprendizaje, la acreditación, la promoción, la regularización y la certificación de las alumnas y los alumnos que cursan la educación preescolar, primaria y secundaria dentro del Sistema Educativo Nacional.

• Artículo 1. Objeto.

• Artículo 3. Alcance.

• Artículo 5. Referentes de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación.

• Artículo 9. Escala de calificaciones, Acreditación y Promoción.

En la aplicación de las presentes normas deberá garantizarse la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo: Autoridades Educativas, Autoridades Escolares, Personal docente, Personal docente responsable de registro, madres, padres de familia o tutoras(es) y alumnas y alumnos.

Las alumnas y los alumnos, así como las madres y los padres de familia o tutoras(es), tienen el derecho de conocer los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que se cumplen los propósitos de cada nivel educativo, así como los resultados obtenidos.

Quienes ejercen la patria potestad o la tutela de las alumnas y los alumnos deberán informar a las Autoridades Educativas y Autoridades Escolares, según corresponda, sobre la salud, condición física o socioemocional de sus hijas, hijos o pupilas(os) y, en su caso, de requerimientos especiales para garantizar su inclusión efectiva en el proceso educativo.

• Artículo 1. Objeto.

• Artículo 2. Sujetos participantes.

• Artículo 3. Alcance.

• Artículo 4. Definiciones.

Conforme al Plan de Estudio y los Programas de Estudio son los fundamentos de la propuesta curricular; el perfil de egreso de las alumnas y los alumnos de preescolar, primaria y secundaria, y los contenidos determinados en los Campos formativos de las Fases y grados de dichos niveles educativos.

• Artículo 13. Casos de interpretación, duda o no previstos.

• Artículo 6. Boleta de Evaluación.

• Artículo 10. Regularización.

• Artículo 5. Referentes de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación.

Las disposiciones contenidas en las presentes normas son aplicables a todas las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria, públicas y particulares con autorización expresa del Estado, sin perjuicio de las adaptaciones que sean necesarias en materia de educación indígena, especial y para migrantes, así como de aquellas requeridas en términos de los contextos y las características propias de cada modalidad o servicio educativo, en atención a los principios de equidad e inclusión.

• Artículo 1. Objeto.

• Artículo 2. Sujetos participantes.

• Artículo 3. Alcance.

• Artículo 8. Periodos de evaluación y comunicación de resultados.

Los resultados de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación y los criterios de la Acreditación y la Promoción se llevarán a cabo conforme a lo siguiente:

Primero y segundo grado no se puede reprobar

De tercero a sexto grado la calificación mínima es de 5 y máxima de 10

Segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto grado la alumna o el alumno será acreditada(o) cuando obtenga un promedio final mínimo de 6 en los Campos formativos.

• Artículo 5. Referentes de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación.

• Artículo 12. Acreditación y promoción anticipada.

• Artículo 11. Certificación

• Artículo 9. Escala de calificaciones, Acreditación y Promoción.

De conformidad con los requisitos establecidos en el Plan de Estudio y los Programas de Estudio, la Autoridad Educativa competente expedirá el:

a)  Certificado de Educación Preescolar: Al concluir los estudios de educación preescolar. Este certificado deberá expedirse en versión electrónica y sujetarse a las características de diseño y contenido que al efecto se establezca en las Normas de Control Escolar aplicables.

b)  Certificado de Educación Primaria: Al concluir los estudios de educación primaria. Este certificado deberá expedirse en versión electrónica y sujetarse a las características de diseño y contenido que al efecto se establezca en las Normas de Control Escolar aplicables.

• Artículo 10. Regularización.

• Artículo 11. Certificación

• Artículo 12. Acreditación y promoción anticipada.

• Artículo 13. Casos de interpretación, duda o no previstos.

Deberá incluir la siguiente información:

I.  En preescolar, primaria y secundaria:

a) Nombre de la alumna o del alumno, nivel educativo y grado escolar que cursa;

b)  Datos de identificación de la institución educativa o del servicio educativo en el que se realizan los estudios, y

c) Nombre del Personal docente responsable de registro.

d)  Asistencia entendida como el número de días que la alumna o el alumno asistió a la escuela, se utiliza como un referente para la reflexión del Personal docente, Personal docente responsable de registro, madres, padres de familia o tutoras(es) y alumnas y alumnos, sin embargo, no se considera como un criterio para la acreditación.

II.  En la Fase 2. Educación preescolar se incluirán, además, los siguientes datos:

a) Los Campos formativos, y

b)   Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes por cada uno de los Campos formativos, en cada periodo de evaluación.

III.  En las Fases 3, 4 y 5. Educación primaria se incluirán, además, los siguientes datos:

a) Los Campos formativos;

b)  Para cada uno de los Campos formativos, tres evaluaciones parciales, una por cada periodo de evaluación, y una final, y

c)   Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes por cada uno de los Campos formativos, en cada periodo de evaluación.

IV. En la Fase 6. Educación secundaria se incluirán, además, los siguientes datos:

a).- Las disciplinas que conforman los Campos formativos.

• Artículo 2. Sujetos participantes.

• Artículo 5. Referentes de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación.

• Artículo 9. Escala de calificaciones, Acreditación y Promoción.

• Artículo 7. Contenido de la Boleta de Evaluación.

Para efectos de las presentes normas se entiende por:

I.  Acreditación. Acción mediante la cual el Personal docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, conforme a los criterios previstos en las presentes normas. Tiene como función sustentar el otorgamiento de calificaciones de acuerdo con el juicio que haga el Personal docente del conjunto de evidencias obtenidas durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de decidir sobre la promoción de las alumnas y los alumnos.

II.  Alumna, alumno, alumnas, alumnos. Niña, niño o adolescente inscrito en cualquier escuela de educación preescolar, primaria o secundaria, pública o particular con autorización expresa del Estado para impartir dichos niveles educativos.

III.  Autoridades Educativas. A la SEP y a las Autoridades Educativas Locales.

IV.  Autoridad(es) Educativa(s) Local(es). Al ejecutivo de cada uno de los Estados de la Federación, así como a las dependencias o entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la función educativa. Queda comprendida la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México, órgano administrativo desconcentrado de la SEP, con autonomía técnica y de gestión, que tiene por objeto prestar, entre otros, los servicios de educación preescolar, primaria y secundaria -incluyendo la indígena-, especial, en el ámbito de la Ciudad de México.

V.  Autoridad(es) Escolar(es). Al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en los sectores, zonas o centros escolares.

VI.  Boleta de Evaluación. Al documento oficial en el que se informa a la alumna o al alumno, así como a las madres y padres de familia o tutoras(es), el resultado de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación, según corresponda, a cada grado y nivel educativo que cursa.

VII.   Calificación. Es el resultado de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la Boleta de Evaluación, expresado en observaciones y sugerencias en la educación preescolar; en una escala numérica con observaciones y sugerencias en la educación primaria y en una escala numérica en la educación secundaria.

VIII.  Componentes curriculares. Los que establece el Plan de Estudio y los Programas de Estudio:

 

IX.  DGDC. A la Dirección General de Desarrollo Curricular de la SEP.

X.  DGAIR. A la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la SEP.

Evaluación del aprendizaje para la acreditación. Emisión de un juicio realizado por el Personal docente.

• Artículo 1. Objeto.

• Artículo 2. Sujetos participantes.

• Artículo 3. Alcance.

• Artículo 4. Definiciones.

El Personal docente responsable de registro asentará sus valoraciones en la Boleta de Evaluación y comunicará los resultados a las alumnas y los alumnos, así como a las madres, padres de familia o tutoras(es) en cada uno de los tres periodos de evaluación del ciclo escolar correspondiente, los cuales serán señalados en el calendario del ciclo escolar respectivo

PRIMERO

Del comienzo del ciclo escolar y hasta el último día hábil del mes de noviembre.

Los últimos cuatro días hábiles del mes de noviembre.

SEGUNDO

Del comienzo del mes de diciembre y hasta el último día hábil del mes de marzo.

Los últimos cuatro días hábiles del mes de marzo.

TERCERO

Del comienzo del mes de abril y hasta el último día hábil del ciclo escolar.

Los últimos dos días hábiles del ciclo escolar o de acuerdo con el número de días hábiles establecidos en el calendario escolar vigente.

• Artículo 9. Escala de calificaciones, Acreditación y Promoción.

• Artículo 7. Contenido de la Boleta de Evaluación.

• Artículo 8. Periodos de evaluación y comunicación de resultados.

• Artículo 11. Certificación

Las alumnas y los alumnos con aptitudes sobresalientes que cumplan con los requisitos y procedimientos establecidos en la normativa vigente aplicable podrán ser admitidos en la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida, o bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel educativo.

• Artículo 9. Escala de calificaciones, Acreditación y Promoción.

• Artículo 10. Regularización.

• Artículo 11. Certificación

• Artículo 12. Acreditación y promoción anticipada.