Test repaso Tema 2

    Cuando hablamos de la clasificación de los objetivos ¿cuáles hacen referencia al tiempo de realización?

 

 

• -       A largo plazo, específicos y operativos

• -       Estratégicos, operativos y tácticos.

• -       A largo plazo, a medio plazo y a corto plazo

   Tras formular los objetivos, el siguiente paso será:

 

 

• -       Seleccionar la duración de nuestra programación

• -       Seleccionar los contenidos que vamos a exponer

• -       Describir las características de los destinatarios de nuestra formación.

  A la hora de seleccionar los contenidos ¿qué tres categorías encontramos?

 

• -       Conceptual, práctico y genéricos.

• -       Conceptual, procedimental y actitudinal.

• -       Datos, leyes y ejercicios prácticos.

   De las características de los contenidos didácticos:

 

 

• -       La adecuación a las características de los alumnos y un aprendizaje relevante.

• -       La adecuación a los contenidos según el número de alumnos

• -       Que tenga significatividad: sea valorable profesionalmente

¿Es importante integrar los contenidos relacionados y ordenarlos de manera lógica al secuenciar los contenidos para favorecer los aprendizajes?

• Sí

• No

     ¿Qué criterios de selección y secuenciación tendremos en cuenta?

 

• -       Acordes con los objetivos, primero los contenidos más “familiares” para el alumnado y de lo sencillo a lo complejo.

• -       Estarán condicionados por la temporalización y el tipo de centro educativo.

• En función de si empleamos un enfoque conductista o constructivista

   Al presentar los contenidos en unidades inferiores, más concretas, supone una serie de ventajas para el formador:

 

• -       Mayor capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo

• -       Facilidad de actualización y reutilización de los contenidos.

• -       Mayor capacidad de organización y gestión del tiempo

    Al presentar los contenidos en unidades inferiores, más concretas, supone una serie de ventajas para el alumno/a:

 

• -       Adaptar sus programas formativos a las necesidades específicas

• -       Mayor capacidad de aplicar diferentes metodologías formativas

• Mayor capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo

  Cuando hablamos de los destinatarios de la formación…

 

• -       Todos los sujetos implicados activamente en un centro de formación

• -       Aquellas personas o grupos sociales en quienes deben producirse los efectos de un proyecto

• Los alumnos deberán respetar y cumplir los horarios del centro

   “Cada persona emplea su propia manera de aprender y un conjunto de estrategias específicas para optimizar los resultados”. Se refiere …

 

• -       Estilos de aprendizaje

• -       Habilidades intrapersonales

• -       Ambientes de aprendizaje