Test repaso Tema 2

     Enumera los elementos de una programación didáctica

    En cuanto a los objetivos ¿cuáles son los diferentes niveles?

     ¿Cuáles son los elementos que componen la taxonomía de Bloom?

    Cuando hablamos de la clasificación de los objetivos ¿cuáles hacen referencia al tiempo de realización?

 

 

• -       A largo plazo, específicos y operativos

• -       Estratégicos, operativos y tácticos.

• -       A largo plazo, a medio plazo y a corto plazo

  ¿Qué entendemos por contenidos didácticos?

   Tras formular los objetivos, el siguiente paso será:

 

 

• -       Seleccionar la duración de nuestra programación

• -       Seleccionar los contenidos que vamos a exponer

• -       Describir las características de los destinatarios de nuestra formación.

  A la hora de seleccionar los contenidos ¿qué tres categorías encontramos?

 

• -       Conceptual, práctico y genéricos.

• -       Conceptual, procedimental y actitudinal.

• -       Datos, leyes y ejercicios prácticos.

   De las características de los contenidos didácticos:

 

 

• -       La adecuación a las características de los alumnos y un aprendizaje relevante.

• -       La adecuación a los contenidos según el número de alumnos

• -       Que tenga significatividad: sea valorable profesionalmente

¿Es importante integrar los contenidos relacionados y ordenarlos de manera lógica al secuenciar los contenidos para favorecer los aprendizajes?

• Sí

• No

     ¿Qué criterios de selección y secuenciación tendremos en cuenta?

 

• -       Acordes con los objetivos, primero los contenidos más “familiares” para el alumnado y de lo sencillo a lo complejo.

• -       Estarán condicionados por la temporalización y el tipo de centro educativo.

• En función de si empleamos un enfoque conductista o constructivista