INNOVACIÓN REPASO TEMA 1

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?

• • LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ES UN CAMPO MULTIDISCIPLINARIO QUE SE ENFOCA EN EL ESTUDIO SISTEMÁTICO Y EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN EN GENERAL.

• •LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ES UN CAMPO UNIDISCIPLINARIO QUE SE ENFOCA EN EL ESTUDIO SISTEMÁTICO Y EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN EN GENERAL.

• •LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ES UN CAMPO MULTIDISCIPLINARIO QUE SE ENFOCA EN EL ESTUDIO SISTEMÁTICO DE CUALQUIER ÁMBITO  DE INTERÉS.

LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS MÁS COMUNES SON:

• MÉTODO LONGITUDINAL, META- ANÁLISIS Y MÉTODO EXPERIMENTAL.

• MÉTODO INDUCTIVO, MÉTODO DEDUCTIVO Y MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO.

• INVESTIGACIÓN DE CAMPO, DOCUMENTAL Y REVISIÓN SISTEMÁTICA.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN INDUCTIVA IMPLICA:

• OBSERVACIÓN, ANÁLISIS, IDENTIFICACIÓN DE PATRONES Y FORMULACIÓN DE TEORÍAS.

• ANÁLISIS, IDENTIFICACIÓN DE PATRONES, FORMULACIÓN DE TEORÍAS Y VERIFICACIÓN.

• OBSERVACIÓN, ANÁLISIS, IDENTIFICACIÓN DE PATRONES, FORMULACIÓN DE TEORÍAS Y VERIFICACIÓN.

INDICA LA RESPUESTA CORRECTA

• EL MÉTODO INDUCTIVO GARANTIZA LA VERDAD ABSOLUTA DE LAS TEORÍAS GENERADAS.

• EL MÉTODO INDUCTIVO NO GARANTIZA LA VERDAD ABSOLUTA DE LAS TEORÍAS GENERADAS.

• EL MÉTODO INDUCTIVO ES ESPECIALMENTE ÚTIL CUANDO SE QUIERE EVALUAR Y PROBAR HIPÓTESIS O TEORÍAS YA EXISTENTES.

EL PROCESO EN EL MÉTODO DEDUCTIVO INVOLUCRA:

• EL ESTABLECIMIENTO DE PREMISAS GENERALES, LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ESPECÍFICAS, EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, LA RECOPILACIÓN DE DATOS, LA PRUEBA DE HIPÓTESIS Y LAS CONCLUSIONES.

• LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ESPECÍFICAS, LA RECOPILACIÓN DE DATOS, Y LA PRUEBA DE HIPÓTESIS.

• EL ESTABLECIMIENTO DE PREMISAS GENERALES, LA RECOPILACIÓN DE DATOS, LA PRUEBA DE HIPÓTESIS Y LAS CONCLUSIONES. 

SEÑALA LA AFIRMACIÓN INCORRECTA SOBRE EL MÉTODO DEDUCTIVO:

• EL MÉTODO DEDUCTIVO ES ESPECIALMENTE ÚTIL CUANDO SE QUIERE EVALUAR Y PROBAR HIPÓTESIS O TEORÍAS YA EXISTENTES.

• LA VALIDEZ DE LAS CONCLUSIONES NO DEPENDERÁ DE LA PRECISIÓN Y VERACIDAD DE LAS PREMISAS O TEORÍAS INICIALES UTILIZADAS.

• EL MÉTODO DEDUCTIVO PROPORCIONA UN ENFOQUE ESTRUCTURADO PARA HACER INFERENCIAS Y VALIDAR LA CONSISTENCIA LÓGICA DE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DISPONIBLE.

LOS PROCESOS EN EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO SON:

• ETAPA HIPOTÉTICA, EXPERIMENTACIÓN Y OBSERVACIÓN, CONTRASTE CON LA EVIDENCIA Y RETROALIMENTACIÓN Y REVISIÓN.

• EXPERIMENTACIÓN Y OBSERVACIÓN, CONTRASTE CON LA EVIDENCIA Y RETROALIMENTACIÓN Y REVISIÓN.

• ETAPA HIPOTÉTICA, ETAPA DEDUCTIVA, EXPERIMENTACIÓN Y OBSERVACIÓN, CONTRASTE CON LA EVIDENCIA, RETROALIMENTACIÓN Y REVISIÓN.

SEÑALA LA AFIRMACIÓN CORRECTA EN EL MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO:

• EL MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO ES ESENCIAL PARA EL AVANCE DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

• EL MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO NO PERMITE LA GENERACIÓN DE NUEVAS IDEAS Y TEORÍAS.

• EL MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO FOMENTA LA SUBJETIVIDAD LO QUE CONTRIBUYE A LA MEJORA DE LA CIENCIA.

LOS ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SON:

• MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE, EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO, USO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS, POLÍTICAS EDUCATIVA E INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA., 

• MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

• EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO, USO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS.

LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE SE CENTRA EN.

• VALORAR EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ESTABLECIDOS.

• COMPRENDER Y MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS, INCLUIDA LA EDUCACIÓN INFANTIL.

• ANALIZAR Y EVALUAR LAS POLÍTICAS, PROGRAMAS Y REFORMAS IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.