PLANIFICACIÓN

Con respecto a "Determinar el propósito de aprendizaje" identifica la afirmación incorrecta

• La organización de los propósitos tiene que ver con las posibilidades de articulación de las competencias sólo al interior de las áreas similares

• Identificar con claridad el propósito de aprendizaje exige, además, ser consciente de cómo inicia el proceso cada estudiante

• Los propósitos son las competencias, las capacidades, los desempeños y los enfoques transversales

• La selección tiene que ver con la priorización de los propósitos de aprendizaje de acuerdo con criterios de tiempo

• Todas las afirmaciones son correctas

No corresponde a los principios del enfoque por competencias

• El currículo es un proceso de construcción social y como tal demanda de la actuación colegiada del equipo de docentes y directivos de la institución educativa

• Este enfoque se plasma únicamente en los procesos de planificación y debe observarse finalmente en las evidencias de aprendizaje de las y los estudiantes (actuaciones y producciones).

• El contexto juega un rol central en el desarrollo de los aprendizajes. El docente debe promover situaciones significativas íntimamente ligadas al contexto, que orienten la resolución de problemas de la vida cotidiana del estudiante

• El proceso de enseñanza y aprendizaje, a partir de situaciones que son significativas y a la vez complejas, llevan a los estudiantes a querer aprender, porque los reta o desafía a utilizar una variedad de recursos y los hace sentirse realizados y satisfechos al lograr dichos retos.

identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes implica: Identifica la afirmación incorrecta

• Es necesario revisar los aportes de las diversas investigaciones y estudios sobre el desarrollo adolescente

• Conocer cuáles son sus potencialidades o los saberes que poseen

• Precisar que la necesidad de aprendizaje no significa carencia o ausencia, sino búsqueda de oportunidades

• Expresa la relación entre el desarrollo real (lo que el estudiante puede resolver por sí solo) y el desarrollo potencial (lo que el estudiante podría realizar bajo la mediación con otros).

• Promueve y emplea acciones necesarias para que se desarrolle el aprendizaje; asimismo, provee de andamios o apoyos para que los estudiantes avancen hacia los aprendizajes esperados

Supone guiar reflexivamente a los estudiantes para que sean ellos mismos quienes descubran cómo mejorar su desempeño.

• Evaluar

• Acompañar

• Enseñar

• Retroalimentar

• N.A.

En cuanto a las competencias como propósito de aprendizaje, identifica la afirmación incorrecta

• Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, teniendo como base la responsabilidad.

• La competencia combina un conjunto de capacidades

• El desarrollo de las competencias requiere de situaciones retadoras

• Las competencias implican aprendizajes con sentido ético

• Todas son verdaderas

Desarrollar las experiencias de aprendizaje no implica:

• Crea un clima propicio para el aprendizaje

• Planificar las experiencias para recoger aprendizajes

• Propicia el diálogo de saberes y la atención diferenciada según las necesidades de los estudiantes

• Utiliza estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, solucionando problemas

• Monitorea y recoge evidencias de aprendizaje en función de lo cual retroalimenta y reflexiona sobre su práctica pedagógica.

Con respecto a planificar desde el enfoque por competencias, identifica la afirmación incorrecta

• Es contextualizar la enseñanza y prever situaciones significativas que provoquen aprendizajes situados, así también la articulación efectiva de diversos tipos de saberes hacia aprendizajes cada vez más complejos e integrales

• Este proceso dinámico y reflexivo se pone al servicio de las y los estudiantes y se retroalimenta desde el desarrollo de los procesos de mediación y evaluación

• Es un proceso permanente por medio del cual se recopila y procesa información de manera metódica para conocer, analizar y valorar los aprendizajes, y con base en ello retroalimentar y tomar decisiones de manera pertinente y oportuna

• Todas son correctas