يدعم الكاتب فكرته في الفقرة الأولى ب

• المقارنة

• الحكاية

• المقولة

• المَثل

الفقرة الثانية تشير إلى

• اهتمام الإسلام بالقراءة اهتمامًا بالغًا

• العبرة والموعظة من قصة غزوة بدر

• أهمية القراءة والكتابة في الإسلام

• الحث على فهم الآيات القرآنية

لماذا يمثّل الكاتب القراءة ب <<سفير بين الشعوب والحضارات>>.؟

• لأن القراءة تمثّل الشعوب والحضارات المختلفة

• لأن القراءة تشكّل الشعوب والحضارات المتقدّمة

• لأن القراءة تصوّر الشعوب والحضارات الأخرى

• لأن القراءة تزيد الحضارات الإنسانية

الفقرة الثالثة تركّز على

• أهمية القراءة عند الحضارات السابقة والقرون الغابرة

• أهمية القراءة لدى الفرد في اكتساب العلوم والمعارف

• أهمية القراءة في تحصيل الشهادات الأكاديمية

• أهمية القراءة في كتابة الحضارات المختلفة

تساعد القراءة على تحسين الأداء في الكتابة والتحدّث ب

• تعليم المصطلحات الحديثة والأساليب الجديدة

• تزويد مفردات جديدة والأساليب في الكلام

• تحسين طريقة التفكير والأساليب في الكلام

• تعريض الثقافة القديمة والمعاصرة

ما المراد بعبارة << ومتعتها لا تضاهيها متعة>> في الفقرة الرابعة؟

• فوائد القراءة لا تقاس بفوائد أخرى

• فوائد القراءة لا تماثلها فوائد أخرى

• نعمة القراءة لا تقاس بنعمة أخرى

• نعمة القراءة لا تماثلها نعمة أخرى

ما العبارة التي توضّح كيفية القراءة الصحيحة؟

• القراءة المحصورة في مرحلة الدراسة

• المعرفة عن كتب مستحقّة للقراءة

• المعرفة عن مؤلف الكتاب وثمنه

• الجهود في الدعوة إلى القراءة

ما المقصود بالقراءة الهادفة المنظّمة؟

• القراءة بكفاءة عالية

• القراءة لهدف خاص

• القراءة المستمرّة

• القراءة السريعة

ما المشكلة التي يواجهها الطلاب في القراءة؟

• عدم معرفة أهمية القراءة المثمرة

• عدم معرفة طريقة القراءة المثمرة

• عدم معرفة الكاتب المعروف

• عدم الاستعداد للقراءة

تساهم القراءة في رقي المجتمع ب

• تقدم العلوم والمعارف لدى الأفراد

• معرفة نسبة القرّاء في المجتمع

• الاهتمام بالثقافات الأخرى

• تحقيق النجاح الشخصي