Differentiated Learning

Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan tersebut terkait dengan pernyataan berikut, kecuali...

• Tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas

• Manajemen kelas yang efektif.

• Penilaian berkelanjutan

• Melihat perbedaan individu

Kebutuhan Belajar Murid dikategorikan kedalam beberapa kategori berikut, kecuali...

• Kesiapan belajar (readiness) murid

• Minat murid

• Nilai murid

• 1. Profil belajar murid

Beberapa cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk menarik minat murid diantaranya adalah sebagai berikut, kecuali...

• • menciptakan situasi pembelajaran yang menarik perhatian murid (misalnya dengan humor, menciptakan kejutan-kejutan, dsb),

• • menciptakan konteks pembelajaran yang dikaitkan dengan minat individu murid, 

• • mengkomunikasikan nilai yang harus dicapai murid,

• • menciptakan kesempatan-kesempatan belajar di mana murid dapat memecahkan persoalan (problem-based learning).

Yang bukan strategi pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi konten

• Diferensiasi produk

• Diferensiasi penilaian

Dibawah ini yang bukan bentuk penerapan dari diferensiasi proses dalam pembelajaran adalah...

• menyediakan kegiatan berjenjang

• adanya pertanyaan pemandu atau tantangan

• membuat agenda kelompok

• mengembangkan kegiatan dan waktu yang bervariasi

• menggunakan pengelompokan yang fleksibel.