EVALUACION DIAGNOSTICA. COMPRESION LECTORA.

De acuerdo con el texto, después de que se acabó el barro y el maíz, ¿qué hicieron, en su orden, los mayas?

• Primero Tallaron una flecha.

  Luego Crearon una piedra de jade.

  Después Le dieron el nombre a una ave.

  Finalmente Soplaron las flores.

• Primero Crearon la Tierra.

  Luego Transportaron las ideas.

  Después Pusieron un nombre a cada animal. Finalmente Tallaron una piedra de jade.

• Primero Tallaron una piedra de jade.

  Luego Crearon una flecha. Soplaron la flecha.

  Después Finalmente Dieron origen al colibrí.

• Primero Crearon la Tierra.

  Luego Le dieron a cada animal una tarea. Después Tallaron una flecha.

  Finalmente Transportaron las ideas.

Según el texto, ¿con qué materiales hicieron los mayas todas las cosas?

• A. Plumas.

• B. Barro y maíz.

• C. Pétalos.

• D. Pensamientos y deseos

De acuerdo con el texto, ¿por qué existen los colibríes?

• A. Porque los dioses necesitaban quien transportara las ideas y los deseos.

• B. Porque en la Tierra solo había animales pequeños y con forma de flecha.

• C. Porque en la naturaleza hacía falta un ser que volara y que fuera ágil.

• D. Porque los mayas querían tener animales frágiles y delicados.

En el fragmento del texto: “Pero, al terminar, se percataron de que no había nadie que transportara las ideas...”, ¿a quiénes se refiere la expresión “se percataron”?

• A. Al colibrí.

• B. A los mayas.

• C. A las flores.

• D. A los hombres

Lee el siguiente fragmento del texto: “... cuando los dioses mayas crearon la Tierra, a cada animal le asignaron una tarea determinada”. ¿Cuál de las siguientes opciones dice lo mismo en otras palabras?

• A. Los dioses mayas le dieron a cada animal una labor.

• B. Los animales le concedieron un don a cada uno de los dioses.

• C. Los animales hacían lo que cada hombre decía.

• D. Los dioses mayas hacían tareas para cada uno de los animales.

Lee el siguiente enunciado del texto: "quite las hierbas malas y abone la tierra" ¿Qué permite la "Y" en el enunciado?

• A. componer una idea.

• B. oponer dos instrucciones.

• C. unir dos instrucciones.

• D. negar una idea.

De acuerdo con el texto, ¿qué se puede hacer para obtener nuevas semillas?

• A. Poner la tierra en un lugar fresco y esperar 4 días.

• B. Cuando el tomate haya madurado, sacar las semillas y ponerlas a secar.

• C. Cuando la planta haya germinado, trasplantar a un lugar fresco y húmedo.

• D. Poner los tomates 90 días a madurar y sembrar.

Según el texto, ¿qué se necesita para que la planta crezca y dé frutos sanos?

• A. Limpiar la tierra y retirar las malas hierbas.

• B. Esperar que tenga 10 centímetros de alto.

• C. Tener suficiente agua y sol.

• D. Mantener la semilla 90 días en un lugar húmedo.

En el gráfico que aparece en el texto, ¿qué permiten las flechas?

• A. Indicar la cantidad de agua que se le debe echar a la planta.

• B. Señalar la altura que debe tener la planta antes de ser trasplantada.

• C. Señalar las partes de la hoja de la planta del tomate.

• D. Indicar el paso a paso del proceso de la siembra del tomate

En el texto se dice que: “El tomate tradicional o tomate para guiso, necesita entre dos a cuatro litros de agua al día”. ¿Qué se concluye de esta afirmación

• A. Que los tomates son muy antiguos.

• B. Que hay diferentes clases de tomates.

• C. Que algunos tomates necesitan más sol.

• D. Que hay tomates que no requieren agua.