Quiz PEDAGOGIK BY GMI

Dalam teori belajar Ausubel, konsep apa yang disebutkan sebagai kunci untuk pembelajaran bermakna?

• Struktur kognitif
• Advance organizer
• Pembelajaran ekspositori
• Belajar dengan penemuan yang tidak bermakna
• Pemahaman dangkal

Answer explanation

Dalam teori belajar Ausubel, konsep kunci untuk pembelajaran bermakna adalah "struktur kognitif." Struktur kognitif adalah pengetahuan, konsep, dan informasi yang sudah ada dalam pikiran individu. Pembelajaran bermakna terjadi saat peserta didik mengaitkan informasi baru dengan struktur kognitif yang sudah ada.

Berdasarkan tipe belajar Ausubel, manakah yang akan memberikan hasil pembelajaran yang paling mendalam dan berkelanjutan?

• Belajar dengan penemuan yang tidak bermakna
• Belajar dengan penemuan yang bermakna
• Belajar menerima (ekspositori) yang bermakna
• Belajar pasif dengan menonton video
• Belajar tanpa bantuan guru

Answer explanation

Dalam teori Ausubel, belajar dengan penemuan yang bermakna adalah tipe belajar yang paling diinginkan. Peserta didik mengaitkan pengetahuan yang sudah dimiliki dengan materi pelajaran yang baru, yang memungkinkan pemahaman yang lebih dalam dan berkelanjutan

Mengapa penting untuk mengaitkan informasi baru dengan konsep-konsep yang sudah ada dalam teori belajar Ausubel?

• Agar peserta didik dapat belajar dengan cepat
• Agar guru dapat memahami tingkat kemampuan peserta didik
• Agar informasi baru dapat diingat lebih lama
• Agar materi pelajaran menjadi lebih menarik
• Agar peserta didik dapat menguasai berbagai metode belajar

Answer explanation

Mengaitkan informasi baru dengan konsep-konsep yang sudah ada adalah kunci untuk pembelajaran bermakna, dan salah satu keuntungannya adalah memungkinkan informasi baru diingat lebih lama. Saat informasi baru terkait dengan pengetahuan yang ada, memori jangka panjang dapat mengambil peran dalam menyimpan informasi tersebut.

Apa yang dimaksud dengan advance organizer dalam teori belajar Ausubel?

• Materi pelajaran yang disampaikan secara ekspositori
• Struktur kognitif peserta didik
• Pengantar yang membantu menghubungkan materi baru dengan pengetahuan yang ada
• Tipe belajar yang tidak bermakna
• Pengajaran berdasarkan penemuan peserta didik

Answer explanation

Advance organizer adalah pengantar yang membantu menghubungkan materi baru dengan pengetahuan yang ada dalam struktur kognitif peserta didik. Ini membantu peserta didik membentuk kerangka kerja konseptual yang relevan sebelum mempelajari materi baru, sehingga memfasilitasi pemahaman yang lebih baik.

Sebagai seorang guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Anda ingin mengajarkan konsep demokrasi kepada siswa kelas 9 dengan menggunakan pendekatan berdasarkan Teori Belajar Ausubel. Bagaimana Anda akan menerapkan teori ini dalam mengajar konsep demokrasi kepada siswa Anda?

• Mengajarkan konsep demokrasi dalam bentuk kuliah ekspositori, memberikan definisi dan contoh-contoh langsung kepada siswa
• Memberikan siswa bahan bacaan tentang sejarah demokrasi tanpa kaitannya dengan pengetahuan sebelumnya
• Menggunakan advance organizer yang menghubungkan konsep demokrasi dengan pengalaman siswa tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari
• Memberikan tugas rumah yang meminta siswa membuat daftar karakteristik demokrasi tanpa panduan tambahan
• Mengundang seorang ahli demokrasi untuk memberikan presentasi langsung kepada siswa.

Answer explanation

Dalam Teori Belajar Ausubel, mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam struktur kognitif siswa adalah kunci untuk pembelajaran bermakna. Dengan menggunakan advance organizer yang menghubungkan konsep demokrasi dengan pengalaman siswa tentang pilihan dalam kehidupan sehari-hari, guru membantu siswa membuat hubungan yang relevan dan mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada, sehingga memfasilitasi pemahaman yang lebih baik.

Anda adalah seorang guru PPKn di sekolah menengah. Anda ingin mengajarkan konsep hak asasi manusia kepada siswa kelas 10 menggunakan pendekatan berdasarkan Teori Belajar Ausubel. Bagaimana Anda akan menerapkan teori ini dalam mengajar konsep hak asasi manusia kepada siswa Anda?

• Menjelaskan secara singkat definisi hak asasi manusia dan memberikan contoh-contoh kasus hak asasi manusia di dunia
• Memberikan bahan bacaan yang panjang tentang sejarah hak asasi manusia tanpa kaitannya dengan pengetahuan sebelumnya siswa.
• Menciptakan advance organizer yang menghubungkan konsep hak asasi manusia dengan pengalaman sehari-hari siswa dan mendorong mereka untuk berbagi pemahaman mereka
• Memberikan tugas rumah berupa esai yang meminta siswa untuk merinci semua pasal dalam Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia
• Mengundang seorang aktivis hak asasi manusia untuk memberikan ceramah tentang pentingnya hak asasi manusia.

Answer explanation

Dalam Teori Belajar Ausubel, penting untuk menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam struktur kognitif siswa. Dengan menciptakan advance organizer yang mengaitkan konsep hak asasi manusia dengan pengalaman sehari-hari siswa, guru membantu siswa membuat hubungan yang relevan dan mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada, sehingga memfasilitasi pemahaman yang lebih baik.

Dalam konteks teori belajar Robert Gagne, identifikasi langkah pertama dalam peristiwa pembelajaran menurut urutannya.

• Menyampaikan tujuan pembelajaran
• Minat dan pemusatkan perhatian
• Pengingatan prasyarat
• Mengevaluasi hasil belajar
• Mengukur retensi dan transfer belajar

Answer explanation

Dalam teori belajar Gagne, langkah pertama dalam peristiwa pembelajaran adalah untuk menarik minat dan memusatkan perhatian peserta didik agar mereka siap menerima pelajaran. Ini membantu memastikan bahwa peserta didik terlibat dan fokus pada pembelajaran.

Menurut konsep Gagne, mengapa penting untuk memberikan umpan balik (penguatan) kepada peserta didik dalam proses pembelajaran?

• Untuk memastikan peserta didik menunjukkan minat
• Untuk membantu peserta didik memusatkan perhatian
• Untuk memotivasi peserta didik untuk belajar.
• Untuk mengukur sejauh mana peserta didik telah berhasil dalam pelaksanaan tugas.
• Untuk memahamkan peserta didik tentang tujuan pembelajaran.

Answer explanation

Menurut teori belajar Gagne, memberikan umpan balik (penguatan) kepada peserta didik dalam proses pembelajaran penting karena ini membantu mengukur sejauh mana peserta didik telah berhasil dalam pelaksanaan tugas. Ini memungkinkan evaluasi dan peningkatan lebih lanjut dalam pembelajaran

Menurut Gagne, jenis pengalaman belajar apa yang melibatkan penghubungan konsep-konsep dalam konteks aturan atau hukum?

• Belajar Isyarat (Sinyal)
• Belajar Mereaksi Rangsang Melalui Penguatan
• Belajar Konsep
• Belajar Asosiasi Verbal
• Belajar Problem Solving

Answer explanation

Belajar konsep adalah jenis pengalaman belajar yang melibatkan penghubungan konsep-konsep dalam konteks aturan atau hukum. Ini memungkinkan peserta didik untuk memahami konsep-konsep yang lebih abstrak dalam kerangka kerja aturan atau hukum tertentu.

Bagaimana pengalaman belajar "Belajar yang Membentuk Rangkaian (Chaining)" berbeda dari pengalaman belajar "Belajar Membedakan atau Diskriminasi"?

• Belajar Membedakan atau Diskriminasi melibatkan menghubungkan faktor-faktor menjadi satu rangkaian.
• Belajar yang Membentuk Rangkaian melibatkan mengenali sesuatu berdasarkan ciri-ciri khusus.
• Keduanya melibatkan asosiasi verbal
• Belajar yang Membentuk Rangkaian tidak melibatkan penguatan.
• Belajar Membedakan atau Diskriminasi adalah pengalaman belajar untuk memecahkan masalah.

Answer explanation

Belajar yang Membentuk Rangkaian adalah jenis pengalaman belajar di mana peserta didik menghubungkan atau merangkai faktor-faktor menjadi satu rangkaian atau gejala sehingga membentuk kesatuan yang utuh. Sementara itu, Belajar Membedakan atau Diskriminasi melibatkan pengenalan sesuatu berdasarkan ciri-ciri khusus atau perbedaan yang dimilikinya