Umpan Balik dan Penilaian

Respon guru terhadap proses belajar atau hasil kerja siswa, dengan tujuan agar siswa tersebut memperbaiki, memantapkan, mengembangkan gagasan dan/atau mengeksplorasi lagi materi yang sedang dipelajari disebut…

• Pembelajaran

• Penilaian

• Umpan Balik

• Evaluasi

Tujuan dari umpan balik adalah…

• Mengetahui apa yang sudah dan belum diketahui oleh siswa terkait materi yang sedang dipelajari

• Mendapatkan data dan informasi yang diperlukan untuk membuat penilaian (judgement) dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya.

• Mendapatkan gambaran yang jelas tentang apa yang perlu dilakukan dalam pembelajaran berikutnya

• Mendorong siswa untuk memperbaiki proses belajar mereka atau mengembangkan gagasan dan/ atau mengeksplorasi materi yang sedang dipelajari

Berikut adalah cuplikan sebuah proses pembelajaran yang terjadi di dalam sebuah kelas.

Guru: Bagaimana kelompok empat, sudah sampai tahap manakah?

Siswa: Tahap penyaringan, Bu.

Guru: Tahap penyarigan ya. Bagaimana hasilnya?

Siswa: Masih sedikit keruh

Guru : Masih sedikit keruh. Seharusnya bagaimana?

Siswa: Seharusnya jernih

Guru: Kenapa tidak jernih

Siswa: Karena di penyaringan tadi ada sedikit masuk kapurnya

Guru: Oh begitu, jadi apakah percobaanya mau diulang lagi?

Siswa: iya, Bu

Guru: Bagaimana caranya supaya nanti hasilnya maksimal?

Siswa: Masih sedikit keruh. Seharusnya bagaimana?

Guru: Bagus

3. Dari cuplikan skenario proses pembelajaran di atas, manakah yang merupakan umpan balik?

• Bagaimana caranya supaya nanti hasilnya maksimal?

• Tahap penyaringan, Bu.

• Bagaimana kelompok empat? Sudah sampai tahap manakah?

• Karena di penyaringan tadi ada sedikit masuk kapurnya

Dari cuplikan skenario proses pembelajaran soal nomor 3, manakah yang BUKAN umpan balik?

• Karena di penyaringan tadi ada sedikit masuk kapurnya

• ..... seharusnya bagaimana?

• Bagaimana caranya supaya nanti hasilnya maksimal

• Apakah percobaannya mau diulang lagi?

Pernyataan umpan balik berikut yang kurang efektif adalah….

• Cara kamu mengukur sudah benar

• Dapatkah kamu memberikan contoh untuk penjelasanmu tadi?

• Cara kamu mengukur akan menghasilkan ukuran yang tidak sebenarnya

• Laporan ini mempunyai sejumlah grafik yang membantu saya memahami dengan cepat isi laporan. Bagus sekali!

Berikut ini yang bukan merupakan manfaat umpan balik adalah….

• Mendorong siswa untuk terus berlatih

• Mendorong guru untuk menilai seberapa relevansi antara aspek - aspek pembelajaran dengan tingkat kemampuan siswa

• Mencerminkan perilaku guru yang efektif

• Membantu siswa untuk menilai kemampuan sendiri penampilan (kemampuan) yang tidak bisa dilihat dan dirasakannya sendiri.

Berikut adalah beberapa hal yang perlu dilakukan oleh guru agar umpan balik efektif, kecuali….

• Memperhatikan topik dan tujuan pembelajaran, perkembangan belajar, dan kebutuhan peserta didik.

• Umpan balik sebaiknya diberikan dengan memberikan deskripsi tidak sebatas skor berupa angka atau nilai

• Memberi komentar atau masukan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan berisi informasi tentang bagian - bagian yang sudah dan belum dikuasai oleh peserta didik.

• Menunjukkan semua kesalahan yang ada pada pekerjaan peserta didik

Unsur Pembelajaran Aktif manakah yang paling terkembangkan dengan adanya umpan balik?

• Interaksi dan Mengalami

• Mengalami dan Komunikasi

• Komunikasi dan Interaksi

• Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi

Penilaian dalam pembelajaran dilakukan guru untuk ...

• Mengetahui kecocokan alat penilaian itu sendiri

• Mengetahui kecocokan alat peraga yang digunakan

• Mengetahui seberapa jauh tujuan pembelajaran telah tercapai

• Mengetahui apakah proses pembelajaran mengarah ke tujuan pembelajaran

Pernyataan berikut yang tidak berkaitan dengan penilaian adalah …

• Kegiatan yang bertujuan untuk mendapat gambaran yang jelas tentang apa yang perlu dilakukan dalam pembelajaran berikutnya.

• Pengumpulan informasi terkait proses dan hasil belajar siswa.

• Respon guru terhadap hasil kerja siswa, dengan tujuan agar siswa tersebut memperbaiki, memantapkan, mengembangkan gagasan, dan atau mengeksplorasi lagi materi yang sedang dipelajari.

• Pengumpulan informasi proses belajar menggunakan instrumen tes dan non tes.