Kompetensi Teknis

Dalam setiap kali penilaian Pak Joko selalu membuat rubrik penilaian yang berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang akan dinilai. Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian

• Sistematis
• Beracuan Kriteria
• Menyeluruh
• Akuntabel
• Sistematiss

Dalam rangka menilai tingkat keberhasilan pembelajaran maka perlu dilakukan penilaian dalam bentuk tes. Di dalam penilaian dikenal dengan istilah tes formatif dan tes sumatif. Perbedaannya adalah ...

• Cakupan materi dan bentuk soal
• Bentuk soal dan waktu pelaksanaan
• Cakupan materi dan waktu pelaksanaan
• Bentuk soal dan kondisi peserta didik
• Cakupan soal saja

Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Ken Angrok dan Ken Dedes adalah ...

• Sejarah tokoh masyarakat Jawa
• Sumber buku paket
• Gambar peta dan globe
• Video kisah Ken Angrok dan Ken Dedes
• Gambar candi

Perhatikan tujuan pembelajaran berikut: "Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan upaya memelihara keseimbangan alam dengan benar" Yang merupakan condition dari tujuan pembelajaran di atas adalah ...

• Peserta didik
• Dengan benar
• Melalui diskusi kelompok
• Dapat menjelaskan upaya pemeliharaan keseimbangan alam

Seorang guru telah memberikan remidial kepada salah seorang peserta didik yang belum tuntas. Namun hasil remedialnya tetap tidak mencapai KKM. Apa yang harus dilakukan guru?

• Memberikan angket kepadanya setelah selesai remidial
• Melakukan observasi kelas
• Melakukan wawancara secara pribadi kepada siswa tersebut, dan mencari tahu apa kesulitannya
• Memberikan tugas yang lebih ringan

Bu Dewi adalah guru IPS, pada suatu pembelajaran Bu Dewi memberikan pelajaran tentang materi mengenal lokasi tempat tinggal, dalam pembelajaran tersebut peserta didik dijelaskan mengenai pengertian peta dan unsur-unsur dalam peta. Dalam hal ini Bu Dewi memilih jenis materi

• Prinsip
• Konsep
• Fakta
• Prosedur

Pada pendekatan saintifik, keterampilan komunikasi peserta didik dapat dilihat dan diukur (dinilai) pada kegiatan di bawah ini, kecuali ...

• Mempresentasikan hasil diskusi
• Mendiskusikan suatu masalah
• Mencoba atau berkeksperimen
• Memecahkan masalah
• Mengumpulkan data

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah ...

• Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
• Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka mengekspresikan gagasannya
• Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
• Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
• Memberikan penjelasan pengetahuan baru

Seorang siswa tampak bingung ketika dia harus mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah dia miliki. Bagaimana seorang guru dapat membantu siswa mengatasi hambatan ini berdasarkan teori Ausubel?

• Guru harus memberikan penjelasan yang lebih rumit untuk membantu siswa memahami
• Guru harus memaksa siswa untuk menghafal informasi baru
• Guru harus memberikan lebih banyak latihan
• Guru harus memberikan dukungan dan panduan untuk membantu siswa mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada
• Guru harus menghukum siswa yang tidak dapat mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki.

Peran guru dalam teori Ausubel adalah ...

• Memberikan informasi tanpa pengorganisasian
• Hanya menjadi pengawas di kelas
• Menciptakan hamabtan dalam pembelajaran
• Menciptakan lingkungan yang memfasilitasi pemahaman dan pengaitan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada
• Menyuruh siswa hanya mengandalkan buku teks