La Evaluación dentro de un sistema de aprendizaje

Son los componentes del resultado de aprendizaje

• Acción

  Contenidos

  Indicadores

• Dominio

  Estrategia

  Desempeños

• Acción

  • Contenido

  • Contexto

• Secuencia

  Objetivo

  Contexto

¿Qué criterios son indispensables para la elección de la estrategia para el aprendizaje?

• Las técnicas e instrumentos para la evaluación, el tiempo disponible y las actividades.

• El enfoque para el aprendizaje, la intención formativa, los resultados de aprendizaje y los contenidos que se requiere manejar.

• Los resultados de aprendizaje construidos para cada una de las intenciones formativas y cada una de las actividades.

• El contexto de aplicación y el nivel cognitivo.

El profe Carlos planeó una secuencia de momentos, fundamentados en el aprendizaje profundo y para cada uno de ellos diseñó las actividades formativas, que le permitirán el cumplimiento de los resultados de aprendizaje con sus estudiantes.

¿Qué tipo de estrategia construyó el profe Carlos?

• Estrategia de evaluación

• Estrategia del aprendizaje

• Estrategia de enseñanza

• Estrategia para el aprendizaje

Aprendizaje basado en juegos es...

• Tarea

• Estrategia

• Actividad

• Criterios de evaluación

Claridad en la descripción del fenómeno observado.

• Tarea

• Estrategia

• Actividad

• Criterio de evaluación

Los estudiantes realizarán un estudio de caso siguiendo los pasos definidos a partir de una guía. El profesor les proveerá de material documental y multimedia.

Esto se trata de...

• Tarea

• Estrategia

• Actividad

• Criterio de evaluación

Son pasos en el diseño de la evaluación

• Definir el enfoque educativo / Definir los resultados de aprendizaje / Definir las actividades evaluativas / Definir los productos a entregar

• Definir resultados de aprendizaje / Describir todas las actividades formativas / Definir los instrumentos de evaluación del desempeño

• Definir las actividades evaluativas / Definir las tareas /Definir la calificación sumativa / Definir la retroalimentación como fin del proceso.

• Definir las actividades de aplicación de competencias / Definir los instrumentos tipo interrogatorio a utilizar / Definir el manejo de los datos de la sistematización de los resultados.

¿Qué aportan las taxonomías para la elaboración de los resultados de aprendizaje? (elija dos respuestas)

• El objetivo de las actividades evaluativas

• Definición de los niveles de desempeño en la aplicación del conocimiento

• Verbos de acción que definen comportamientos observables

• La estrategia para el aprendizaje

¿A qué le hacen seguimiento los indicadores proactivos?

• A los desempeños de los estudiantes

• A los resultados obtenidos por los estudiantes en la evaluación sumativa

• Al impacto de la implementación del AAI

• Al cumplimiento de cada una de las actividades del proceso planeado

¿Cuál es el papel de los contenidos en un sistema de aprendizaje?

• Son útiles para construir los exámenes escritos.

• Se trata de los conceptos que parten del conocimiento específico que el estudiante debe apropiar para lograr los desempeños esperados.

• Representa los logros que va alcanzando el estudiante en el desarrollo de cada actividad

• Son todos los conocimientos específicos que el estudiante deberá preparar para la evaluación sumativa