tugas dppm

menurut teori belajar humanistik, tujuan pendidikan adalah?

• Mengaktualisasikan potensi peserta didik

• Mengkondisikan perilaku yang diinginkan

• Mengembangkan kemampuan berpikir peserta didik

• Membudayakan peserta didik secara modern

Tujuan pemecahan masalah secara matematis adalah

• Membuat siswa terbiasa memecahkan masalah secara realistis

• Memudahkan siswa mengidentifikasi masalah

• Mengembangkan kemampuan berpikir siswa

• Semua jawaban benar

Berikut merupakan kelebihan dari pembelajaran kontekstual, kecuali

• Pembelajaran menjadi lebih bermakna dan nyata

• Meningkatkan kemampuan komunikasi siswa

• Membuat peran guru sebagai center of learning

• Mendorong kemandirian siswa

Model pembelajaran yang menekankan pada adanya suatu permasalahan yang siswa hadapi dalam pembelajaran adalah

• Model inkuiri terbimbing

• Model kontekstual

• Model Problem-based learning

• Model pembelajaran open ended

Menurut UU No. 20 Tahun 2003, kurikulum adalah

• Rencana proses pembelajaran yang mencapai tujuan pendidikan

• Perangkat mata pelajaran yang diajarkan di sekolah

• Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan ajar, dan cara pembelajaran

• Himpunan mata pelajaran wajib bagi siswa

Berikut yang bukan merupakan tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah

• Mengarahkan pengembangan potensi peserta didik

• Merancang pembelajaran yang interaktif

• Menjawab permasalahan pendidikan

• Mengembangkan kompetensi peserta didik

Apa yang dimaksud pembelajaran?

• Alat peraga yang penggunaannya tidak diintegrasikan dengan tujuan pembelajaran matematika

• Alat peraga yang penggunaannya diintegrasikan dengan isi pembelajaran matematika

• Alat peraga yang tidak bertujuan untuk mempertinggi mutu pembelajaran matematika

• Alat peraga tanpa memperhatikan isi pembelajaran matematika

Kompetisi profesional guru matematika mencakup?

• kemampuan berkomunikasi

• Penguasaan materi pembelajaran

• Kemampuan bekerja sama dengan guru lain

• kesabaran dalam mengahadapi siswa

Tujuan dari P5PPRA adalah

• Mengembangkan kompetensi peserta didik

• Menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter belajar

• Memberikan kebebasan pada guru

• Mewujudkan kurikulum merdeka

Berikut ini yang bukan merupakan ciri pembelajaran berdasarkan teori konstruktivisme adalah

• Siswa sebagai penerima pasif pengetahuan

• Pembelajaran berpusat pada siswa

• Pengetahuan dibangun sendiri oleh siswa

• Pembelajaran bermakna dan autentik