KEN ROBINSON ESCUELAS CREATIVAS 2a PARTE

¿Cuál es la metodología educativa del instituto High Tech High?

• La metodología educativa del instituto High Tech High se basa en el aprendizaje basado en proyectos. Los alumnos eligen lo que quieren aprender, desarrollan proyectos que integran contenidos académicos y tecnológicos, y aplican su aprendizaje al mundo real.

• Es una innovación de tipo Inglesa.

• Es un propuesta que invita a los estudiantes a redescubrir grandes aprendizajes.

¿Cómo se diferencia la jornada escolar en High Tech High de la mayoría de las escuelas convencionales?

• A diferencia de la mayoría de las escuelas, en High Tech High no hay divisiones por asignaturas con timbres regulares. La jornada escolar se organiza en períodos de tiempo más largos, permitiendo una experiencia más continua y envolvente en proyectos variados.

• Los alumnos realizan jornadas más tranquilas y relajadas, donde se aprende por medio de proyectos.

• Se marca la separación de asignaturas, dando a cada una el valor que merecen debido a la importancia de las matemáticas en todas las áreas del saber.

¿Cuál es el enfoque social del High Tech High y cómo afecta a la diversidad estudiantil?

• El High Tech High tiene un enfoque social inclusivo, elige a sus alumnos por sorteo y, durante los períodos de transición, selecciona alumnos de áreas deprimidas. No hace distinciones sociales y busca la integración social, lo que se refleja en que más del 50% de los estudiantes que van a la universidad son los primeros de sus familias en seguir estudios superiores.

• El de salir adelante dentro de la cadena de estatus sociales.

• El de apoyar a los padres de familia al finalizar las actividades estudiantiles a fin de aportar a la economía familiar.

¿Cuáles son las características clave que debe tener un plan de estudios según el texto?

• Un plan de estudios debe tener diversidad, ofreciendo una base amplia de conocimientos para todos los alumnos; profundidad, permitiendo que los estudiantes se sumerjan en áreas de interés; y dinamismo, estructurándose para fomentar la colaboración entre alumnos y profesores, la interacción entre diferentes edades y especialidades, y la conexión con la comunidad.

• Desarrollo, iniciativa y curiosidad.

• Colaboración, éxito y profesionalismo.

¿Cómo se relaciona la libertad de elección y la diversidad con la personalización del aprendizaje?

• La libertad de elección y la diversidad en el plan de estudios significan que los alumnos pueden centrarse más en ciertas disciplinas a medida que maduran, de acuerdo con sus intereses y desarrollo. Esto contribuye a la personalización del aprendizaje a lo largo de las etapas educativas.

• De acuerdo a las características de la sociedad y de las formas del contexto.

• De acuerdo a el rol de la sociedad

¿Cuál es uno de los mayores obstáculos que puede afectar la diversidad, profundidad y dinamismo del plan de estudios, según el texto?

• Uno de los mayores errores que puede frenar la diversidad, la profundidad y el dinamismo del plan de estudios es recurrir al tipo de evaluación equivocado, especialmente someterse a las exigencias de los exámenes normalizados. Este tema se abordará en el siguiente capítulo.

• Los directivos

• El propio sistema de estudios.

¿Cuál es uno de los mayores problemas asociados a la dependencia de los exámenes normalizados en el sistema educativo, según el texto?

• Uno de los mayores problemas asociados a la dependencia de los exámenes normalizados en el sistema educativo es que crea una presión generalizada por enseñar únicamente las materias que se examinan, descuidando el resto de las asignaturas y limitando la calidad de la enseñanza.

• Fragmenta la educación y no ayuda a formar buenos estudiantes.

• Estresa a los alumno y baja el autoestima al ver los resultados.

¿Cómo afecta la importancia otorgada a los exámenes normalizados a las oportunidades de enseñar habilidades como la creatividad y el espíritu emprendedor?

• La importancia otorgada a los exámenes normalizados, debido al tiempo que requieren, disminuye las oportunidades de enseñar a los niños a utilizar su creatividad y espíritu emprendedor innato, capacidades esenciales para enfrentar la imprevisibilidad del futuro en cualquier parte del mundo.

• Descalifica las cualidades del alumno.

• No afecta en nada.

¿Qué problemas específicos menciona el texto en relación con la financiación de las escuelas y la evaluación del profesorado?

• El texto menciona que la financiación de las escuelas y la evaluación del profesorado dependen en gran medida de los resultados de los exámenes, lo que lleva a algunas escuelas, distritos y estados a maquillar cifras para cumplir con ciertos estándares. Además, la dependencia de los exámenes puede llevar a desatender a alumnos por debajo y por encima del nivel exigido.

• No existen problemas, siempre han querido ponerle ese tipo de detalles solo para modificar a conveniencia.

• Pues de manera superficial afecta pero en realidad no pasa nada.

¿Qué impacto ha tenido la competencia internacional, en particular las clasificaciones del PISA, en las políticas educativas de algunos países?

• La competencia internacional, especialmente las clasificaciones del PISA, ha influenciado las políticas educativas de algunos países, llevándolos a modificar sus sistemas educativos con la esperanza de mejorar sus posiciones en las clasificaciones.

• Ninguna

• Uno muy positivo que ayuda a los alumnos a distinguirse dentro de sus salones de clase.