Módulos de Aprendizaje

¿Cómo se define el término "módulo" en el contexto de la educación a distancia?

• Un conjunto de experiencias sin relación.

• Un programa estructurado por unidades para la educación formal.

• Un conjunto coherente de experiencias de enseñanza-aprendizaje para objetivos interrelacionados.

¿Según Pacheco, qué es un módulo?

• Un tratado exhaustivo.

• Una unidad que constituye la estructura curricular.

• Un programa sin objetivos claros.

¿Cuál es uno de los objetivos del módulo de aprendizaje?

• No hay objetivos específicos.

• Desarrollar habilidades específicas y fomentar el saber hacer reflexivo.

• Solo certificar la formación inicial.

¿Qué destaca el diseño curricular sobre la autonomía de los módulos?

• No hay flexibilidad en el diseño curricular.

• Proporciona flexibilidad al diseño curricular para adaptarse a demandas cambiantes.

• No se menciona la flexibilidad.

¿En qué se enfatiza desde el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje en los módulos?

• En la desvinculación de los contenidos con situaciones reales.

• En la aplicación práctica de conocimientos adquiridos en situaciones problemáticas.

• Solo en la teoría sin aplicación.

¿Cuál es una característica de los módulos según Osses e Ibáñez?

• Ignoran los conocimientos previos de los estudiantes.

• No permiten establecer relaciones con el entorno natural y sociocultural.

• Permiten establecer relaciones con el entorno natural y sociocultural.

¿Cuál es la sección que describe la metodología del módulo?

• Enunciación de problemas de la práctica profesional.

• Propuesta metodológica para la enseñanza.

• Entorno de aprendizaje.

¿Qué se destaca en la sección de evaluación y acreditación de los módulos?

• No se mencionan criterios de evaluación.

• La importancia de alinear actividades e instrumentos de evaluación con capacidades, contenidos y criterios.

• Solo se mencionan evidencias de producto.

¿Qué elemento NO se incluye en la estructura del módulo de aprendizaje?

• Carga horaria.

• Objetivos.

• Secuencia de sesiones de aprendizaje.

¿Por qué es dinámica la redacción de la introducción del módulo?

• Porque no hay necesidad de ajustarla.

• Porque se ajusta durante el diseño del módulo.

• Porque no se menciona en el texto.