六年级华文 游走于两根棍子上的精灵

塔莎凭什么在两个月内学会了扯铃的基本招式?

• 家人的支持与鼓励

• 信心与训练

• 执着与毅力

• 技巧与信念

塔莎与可欣是什么关系?

• 邻居兼好友

• 同学兼知己

• 邻居兼同事

• 童年玩伴

可欣与塔莎在公园里聊些什么话题?

• 塔莎与扯铃的缘分

• 塔莎与父母的缘分

• 可欣与扯铃的缘分

• 她们俩之间的缘分

塔莎在扯铃这门技巧浸泡了多长的时间?

• 三个月

• 两个月

• 两年

• 一年

以下都是塔莎在学习扯铃的过程中所面对的问题,除了......

• 父母阻拦

• 手掌粗糙

• 动作不流畅

• 手臂肌肉酸痛

哪项不是塔莎学习了扯铃后所得到的好处?

• 有成就感和满足感

• 身手更敏捷

• 领悟了与队友合作的重要性

• 肌肉酸痛,手掌粗糙

当学校成立了扯铃队后,塔莎有什么反应?

• 满腔热诚地报名

• 一脸嫌弃,恨不得扯铃队早日解散

• 不顾父母反对,一意孤行地报名

• 无动于衷,完全不感兴趣

想要学习扯铃,先要学习什么基本功?

• 运铃

• 蚂蚁上树

• 蜘蛛结网

• 抛铃

下列都是课文中所提及的马来西亚民族的特色,除了.....

• 互相包容

• 和睦共处

• 互相猜疑

• 相互学习彼此的文化

哪项不适合形容塔莎在开始学习扯铃时的性格?

• 不轻言放弃

• 不服输

• 不服软

• 不言累