Accesibilidad digital y diseño de materiales

¿Qué es la accesibilidad digital?

• La capacidad de utilizar dispositivos electrónicos

• La adaptabilidad de los entornos físicos

• La facilidad con la que se puede acceder a los contenidos digitales

• La disponibilidad de tecnologías de apoyo

¿Qué supone el diseño universal?

• Ubicuidad

• Invisibilidad

• Diseño para todos

• Adaptabilidad

¿Qué tecnologías se mencionan para la accesibilidad digital?

• Teléfonos celulares

• PC y tabletas

• Televisión digital

• Domótica

¿Cuál es una característica fundamental de la accesibilidad digital?

• Adaptabilidad de los dispositivos electrónicos

• Eficiencia en el uso de dispositivos electrónicos

• Satisfacción en el uso de dispositivos electrónicos

• Efectividad en el uso de dispositivos electrónicos

¿Qué pauta se recomienda para el diseño de contenidos digitales accesibles?

• Imágenes sin texto alternativo

• Lenguaje técnico y complejo

• Fuente con serifa tamaño 10

• Enlaces no anticipados

¿Qué se debe evitar al diseñar presentaciones de diapositivas accesibles?

• Usar solo imagen y color para comunicar información

• Insertar contenidos desordenadamente

• Usar fuente sin serifa y buen contraste

• No tener en cuenta el orden de los elementos

¿Qué recomendación se da para blogs escolares en términos de accesibilidad?

• No incluir texto alternativo en las imágenes

• No incrustar archivos de audio

• Incrustar un archivo de audio

• No utilizar subtítulos en YouTube

¿Cuál es el propósito de las rampas digitales?

• Ser un fin en sí mismas

• Limitar el acceso a ciertas aplicaciones

• Brindar igualdad de oportunidades de acceso

• Generar barreras para el acceso

¿Qué supone la tecnología adaptativa para personas con CUD?

• Acceso a dispositivos mediante la Ley N.° 24.901

• Limitación en el uso de dispositivos electrónicos

• Falta de disponibilidad de ayudas técnicas

• Ausencia de estimulación y acompañamiento

¿Qué se recomienda al utilizar sistemas aumentativos alternativos de comunicación?

• Optar por adaptaciones más sencillas

• Aplicar pictogramas sin valoración funcional

• No consultar al equipo interdisciplinario

• No respetar las preferencias del usuario