Quiz sobre Teoría de Situaciones Didácticas
Authored by Eduardo Alcantar
Physics
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Cómo describe Brousseau la concepción constructivista en el aprendizaje?
El alumno aprende sin necesidad de adaptarse a su entorno
El alumno aprende repitiendo la información proporcionada por el docente
El alumno aprende sin enfrentar dificultades
El alumno aprende adaptándose a un medio que es factor de contradicciones, de dificultades, de desequilibrios
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Cómo se modelizan las interacciones entre alumno y medio en la teoría de situaciones didácticas?
A partir del concepto teórico de situación dinámica
A partir del concepto teórico de situación adidáctica
A partir del concepto teórico de situación pasiva
A partir del concepto teórico de situación estática
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Qué busca analizar y diseñar la teoría de situaciones didácticas de Guy Brousseau?
Situaciones de enseñanza-aprendizaje efectivas en historia
Situaciones de enseñanza-aprendizaje efectivas en música
Situaciones de enseñanza-aprendizaje efectivas en geografía
Situaciones de enseñanza-aprendizaje efectivas en matemáticas
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Qué deben hacer los alumnos en situaciones adidácticas según la teoría de situaciones didácticas?
Actuar y buscar por sí mismos la solución, movilizando sus conocimientos
Esperar a que el docente les brinde la solución
No participar en la resolución del problema
Copiar la solución de sus compañeros
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Qué deben hacer los alumnos en la devolución según la teoría de situaciones didácticas?
Copiar la solución de sus compañeros
No participar en la resolución del problema planteado
Esperar a que el docente les brinde toda la información necesaria
Buscar y construir nuevo conocimiento por sí mismos
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Qué se busca generar con situaciones de acción, formulación y validación según la teoría de situaciones didácticas?
Que el docente resuelva el problema por el alumno
Que el alumno no participe en la comunicación y contrastación de ideas
Que el alumno actúe y reflexione para luego comunicar y contrastar sus ideas
Que el alumno solo actúe sin reflexionar sobre el problema planteado
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
¿Por qué es importante crear situaciones problema adecuadas a los conocimientos previos de los estudiantes según la teoría de situaciones didácticas?
Para generar los conflictos cognitivos necesarios para avanzar en el aprendizaje
Para evitar que los alumnos se enfrenten a desafíos cognitivos
Para que los alumnos no tengan que esforzarse en resolver problemas
Para que los alumnos no tengan que modificar sus conocimientos previos
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