тәрбиееееее

<question> Мектептегі тәрбие жүйесінің даму кезеңдері:

• <variant>Ұжымды жаппай тәрбиелеу құралы.

• <variant>Жеке  тұлғаны дамыту субъектісі

• <variant>Жүйені қалыптастыру.

• <variant>Жүйені талдау

• <variant>Жүйені негіздеу.

<question>Ақыл-ой тәрбиесінің мақсаты:

• <variant>Нақты көлемде ғылыми білімдерді игеру.

• <variant>Интеллектуалдық қабілетін дамыту.

• <variant>Эстетикалық қызығушылықтарын дамыту.

• <variant>Ғылыми көзқарасты қалыптастыру.

• <variant>Жауапкершілігін дамыту.

<question> Оқушының жеке тұлғалық психологиялық мінездемесін анықтайтын бағдар кесте:

• <variant> Баланың тұрғылықты жері туралы мәлімет

• <variant> Мақсатқа сай тәрбиелеу

• <variant> Ұжым арқылы тәрбиелеу

• <variant>  Белгілі бір деңгейге жеткізу

• <variant> Балалардың мінез-құлқында өзіне тән қасиеттерді айқындау

<question>Сынып жетекшісінің  оқушының жеке тұлғасын және оқушылар ұжымын зерттеудің  ғылыми әдістемесі:

• <variant> Философияық, саяси.

•  <variant>Физиологиялық, эксперименталды.

• <variant>Психологиялық.

• <variant>Педагогикалық.

• <variant>Лабараториялық, байқау.

<question> Еңбек тәрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды:

• <variant>Ұйымдастырушылық еңбегі.

• <variant>Оқу еңбегі.

• <variant>Табыстан тыс жасаған еңбек.

• <variant>Ата-ананың еңбегі.

• <variant>Ойындағы еңбек.

<question>Экология мәселелері бойынша қамтитыны:

• <variant>Оқу мәселесі

• <variant>Кітаптар мәселесі

• <variant>Биосфера мәселесі

• <variant>Құқық мәселесі

• <variant>Дене мәселесі

<question>Социометрия әдісі:

• <variant>Сыртқы әсердің қатынастарын талдайды.

• <variant>Шығармашылық деңгейін анықтау.

• <variant>Сурет салу арқылы мінез-құлқын зерттейді.

• <variant>Үлгерімнің деңгейін анықтайды.

• <variant>Өзара қарым-қатынасты зерттейді.

<question>Ата-аналармен   жүргізілетін   жұмыстағы   сынып   жетекшісінің   негізгі міндеттері:

• <variant>Бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке құрылуы тиіс.  

• <variant>Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру.

• <variant>Оқушылардың белсенділігі.

• <variant>Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату.

• <variant>Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру.

<question> Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмысты жүргізу әдістемесін жасағандар:

• <variant>М. И. Калинин.

• <variant>А.С. Макаренко

• <variant>И.В. Смирнов.

• <variant>П.П. Демянов.

• <variant>Н. Д. Алексеев.

<question>Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырым жасаған  ежелгі грек ойшылдары:

• <variant>Эвклит

• <variant>Августин

• <variant>Ю.К.Бабанский

• <variant>И.Ф.Харламов

• <variant>Сократ