Викторина без названия

Белгілі бір кү н тәртібінсіз, бағдарламасыз, тек қана оқушылардың ӛзіндік инициативасына сәйкес ӛткізілетін білім беру шаруасы тӛмендегі технологияға жатады:

• ашық кеңістік

• кооперативтік оқыту

• модульдік оқыту

• бағдарламалап оқыту

• шеберханалар технологиясы

Тәрбиелік мақсатқа жетудегі әдістер мен тәсілдер кешенін қолдану процедурасы аталады:

• ә діс

• құрал

• ә дістеме

• технология

• тәсілдер

Биогендік, ә леуметтік, психогендік және идеалистік технологиялар ерекшелінеді:

• қолданылу деңгейімен

• жетекші факторымен

• философиялық негізімен

• ғылыми концепциясымен

• танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен

Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайда болды:

• Францияда

• Ұлыбританияда

• Россияда

• Германияда

• АҚШ-та

Жү йелік-әрекеттілік оқыту технологиясы негізделген:

• ілімнің әрекеттілік теориясы

• ілімнің ассоциативті теориясы

• ілімнің бихевиористік теориясы

• ү йрету теориясы

• танымның жалпы теориясы

Ашық кеңістік технологиясының авторы :

• Элвин Гилд

• Михаил Кларин

• Чарльз Темпл

• Александр Гин

• Джинни Стилл

Жү йелік-әрекеттілік оқыту технологиясының негізін салушы:

• З.А.Решетова

• Н.Ф.Талызина

• Л.А.Петровская

• В.С.Безрукова

• Н.А.Обухова

Педагогикалық технологияның ғылыми, процессуалды-сипаттамалық және процессуалды-әрекеттілік аспектілері бар анықтамасын ұсынған автор:

• Г.К.Селевко

• Б.Д.Лихачов

• В.П.Беспалько

• М.В.Кларин

• В.В.Гузеев

Педагогика ғылымының бір бӛлімі ретіндегі педагогикалық технологияның оқытудың мақсатын, мазмұнын және әдістемесін үйрену және жасау, сондай-ақ, педагогикалық процесстерді жобалаушы әрекеттерін сипаттайтын аспектісі:

• әрекеттілік аспект ғылыми аспект

• ғылыми аспект

• процессуалды-әрекеттілік аспект

• процессуалды-сипаттамалық аспект

• процессуалдық аспект

Барлық тұлғалық құралдық және педагогикалық технологиялық процессті іске асыру былайша аталады:

• процессуалды-әрекеттілік аспект

• ғылыми аспект

• процессуалды-сипаттамалық аспект

• процессуалдық аспект

• әрекеттілік аспект ғылыми аспект