เกมส์ทดสอบหลังเรียน วิธีการทางประวัติศาสตร์

การกำหนดหัวเรื่องมีประโยชน์ต่อการศึกษาประวัติศาสตร์อย่างไร

• เพื่อระบุความสนใจของผู้ที่จะศึกษา

• เพื่อป้องกันไม่ให้ไปศึกษาซ้ำกับผู้อื่น

• ทำให้ทราบขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

• ทำให้ทราบแหล่งรวบรวมข้อมูลทางประวัติศาสตร์

ถ้าต้องการศึกษาเรื่อง "ประเพณีชักพระ" จะต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนใด เพื่อให้ได้ข้อมูลที่สมบูรณ์

• การสรุปข้อเท็จจริง

• การรวบรวมหลักฐาน

• การตั้งประเด็นคำถาม

• การนำเสนอข้อเท็จจริง

ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง

1.กำหนดประเด็นปัญหา

2.การรวบรวมข้อมูล

3.การวิเคราะห์ สังเคราะห์

4.การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

5.การนำเสนอ

• 1-2-3-4-5

• 1-3-2-4-5

• 1-4-2-3-5

• 1-2-4-3-5

การฝึกวิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์จนมีความชำนาญ

มีประโยชน์ต่อชีวิตประจำวันของนักเรียนในข้อใด

• ทำให้มีความรู้ทางประวัติศาสตร์ดีกว่าคนอื่นๆ

• สามารถอธิบายเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ให้คนอื่นเข้าใจได้ง่าย

• สามารถนำความรู้ไปใช้ในการทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ได้เป็นอย่างดี

• ทำให้รับรู้และเชื่อข้อมูลข่าวสารอย่างมีวิจารณญาณ รู้จักแยกแยะเรื่องราวต่างๆ ได้ดี

การรวบรวมหลักฐานมีความสัมพันธ์กับการกำหนดหัวเรื่องที่ศึกษาอย่างไร

• ไม่มีความสัมพันธ์กัน

• ช่วยทำให้หัวเรื่องสั้นและกระชับขึ้น

• จะกำหนดหัวเรื่องจากหลักฐานที่รวบรวมได้

• รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องและมีการกำหนดประเด็นในการศึกษา

ข้อความว่า What When Where Why และ How อยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• การนำเสนอข้อเท็จจริง/การนำเสนอองค์ความรู้

• การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของหลักฐาน

• การวิเคราะห์/ตีความ/ประเมินหลักฐาน

• การกำหนดประเด็น/การตั้งสมมติฐาน

เมื่อ พ.ศ.2475 เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น สมชายค้นหาหนังสือที่ห้องสมุดและอินเทอร์เน็ต

การกระทำของสมชายดังกล่าวอยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• การกำหนดปัญหา

• การตีความหลักฐาน

• การรวบรวมหลักฐาน

• การเรียบเรียงและการนำเสนอ

วิธีการใดจะช่วยในการประเมินค่าของข้อมูล

• นำข้อมูลที่ได้จากหลักฐานไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

• นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันจากหลักฐานต่างๆ มาเปรียบเทียบ

• ตรวจสอบเวลาสร้างหลักฐาน เพราะหลักฐานที่สร้างขึ้นก่อน จะมีความน่าเชื่อถือมากกว่า

• ตรวจสอบการอ้างอิงจากหลักฐานชั้นรอง หากหลักฐานใดถูกอ้างอิงมากแสดงว่า น่าเชื่อถือ

บุคคลในข้อใดใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในขั้นตอนการวิเคราะห์หลักฐาน

• หนึ่ง สืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์

• สอง ตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

• สาม ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน

• สี่ มีการนำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุมีผล

การประเมินคุณค่าของหลักฐาน ควรพิจารณาจากสิ่งใดมากที่สุด

• ผู้สร้างหลักฐาน

• ที่มาของหลักฐาน

• เวลาที่สร้างหลักฐาน

• สถานที่ที่พบหลักฐาน