5H國文意2

26.在窗邊的鳴聲一課中，教室的學生們發現斯文豪氏蛙時，有什麼樣的反應？　(1)興奮好奇　(2)尖叫逃跑　(3)憤怒追打　(4)毫無反應。

• (1)興奮好奇
• (2)尖叫逃跑
• (3)憤怒追打
• (4)毫無反應。

27.甲、斯文豪氏蛙出現在教室裡乙、作者與斯文豪氏蛙和平共處丙、作者住處附近晚上會聽見類似鳥叫的聲音丁、小朋友們想親近斯文豪氏蛙請依照窗邊的鳴聲一課的內容，排列正確的敘述順序：　(1)丁乙甲丙　(2)丙丁乙甲　(3)丙乙甲丁　(4)甲乙丙丁。

• (1)丁乙甲丙
• (2)丙丁乙甲
• (3)丙乙甲丁
• (4)甲乙丙丁。

28.在敏銳觀察一課中，作者想要表達的看法是什麼？　(1)敏銳的觀察比用心的思考重要　(2)只要擁有觀察力，就一定能帶來偉大的發現和創新　(3)偉大的發現和創新，需要仰賴敏銳的觀察力　(4)敏銳的觀察力並不能帶來偉大的發現和創新。

• (1)敏銳的觀察比用心的思考重要
• (2)只要擁有觀察力，就一定能帶來偉大的發現和創新
• (3)偉大的發現和創新，需要仰賴敏銳的觀察力
• (4)敏銳的觀察力並不能帶來偉大的發現和創新。

29.在美景閒情—詩兩首一課中，鳥鳴澗這首詩是描寫哪一個季節？　(1)春　(2)夏　(3)秋　(4)冬。

• (1)春
• (2)夏
• (3)秋
• (4)冬。

30.在與山為鄰一課中，搬到山林附近後，下面哪一個不是作者認為的將來情況？　(1)在與山相處的過程中，得到更多收穫　(2)在與山相處的過程中，逐漸得到山的喜愛　(3)在與山相處的過程中，得到無盡的喜悅　(4)在與山相處的過程中，寫出更有名的文學作品。

• (1)在與山相處的過程中，得到更多收穫
• (2)在與山相處的過程中，逐漸得到山的喜愛
• (3)在與山相處的過程中，得到無盡的喜悅
• (4)在與山相處的過程中，寫出更有名的文學作品。

31.小然讀完藍色連身裙後，也想試著以小行動帶來大改變，讓世界更美好，身為小學生的他，比較有可能做那些事呢？甲、節約用水，將洗米水收集起來沖馬桶乙、資助偏鄉蓋學校、圖書館丙、加入醫療團隊，前往非洲義診丁、盡己所能，主動幫助身邊需要幫助的人(1)甲乙　(2)乙丙　(3)丙丁　(4)甲丁。

• (1)甲乙
• (2)乙丙
• (3)丙丁
• (4)甲丁。

32.在藍色連身裙一課中，克林街最後變成眾所皆知的乾淨街道，關鍵是什麼？　(1)政府撥經費興辦學校　(2)居民自發性改變居住環境　(3)和煦的春天到來　(4)小女孩的爸媽賣掉家裡的小花園。

• (1)政府撥經費興辦學校
• (2)居民自發性改變居住環境
• (3)和煦的春天到來
• (4)小女孩的爸媽賣掉家裡的小花園。

33.在你一定會聽見的一課中，作者提到「不用心聽又沒有興趣聽的人」的特質，下面哪一個不是？　(1)內心世界封閉和退縮　(2)學會選擇和思考　(3)失去接受「世界聲音」的能力　(4)變成沒有「感覺」的木頭人。

• (1)內心世界封閉和退縮
• (2)學會選擇和思考
• (3)失去接受「世界聲音」的能力
• (4)變成沒有「感覺」的木頭人。

34.根據馬祖藍眼淚──夜空下的藍色精靈一課，夜光蟲的生態特性是什麼？　(1)擁有發光器官，能夠發出幽藍微光　(2)只以龍蝦、貝類為主食　(3)生活在潮溼的環境中，例如：溪流和沼澤　(4)可以行光合作用。

• (1)擁有發光器官，能夠發出幽藍微光
• (2)只以龍蝦、貝類為主食
• (3)生活在潮溼的環境中，例如：溪流和沼澤
• (4)可以行光合作用。

35.根據藍色連身裙一課，下面哪一個不是老師送小女孩衣服後，帶來的影響？　(1)媽媽開始打扮自己　(2)小女孩的爸媽開始改變住家環境　(3)政府幫克林街修人行道、安上路燈　(4)小女孩的鄰居開始粉刷房屋。

• (1)媽媽開始打扮自己
• (2)小女孩的爸媽開始改變住家環境
• (3)政府幫克林街修人行道、安上路燈
• (4)小女孩的鄰居開始粉刷房屋。