Викторина без названия

Оқу үдерісі қалай жүретіні басқалардан гӛрі жақсы біліп, ӛздерінің оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны аныктайтын сенімді ӛлшем -

• Ӛз білімін жетілдіру

• Сабақ-конференция, панарама сабақ, интеграцияланған сабақ.

• Инновациялық сабақ

• жаңашылдық сабақ

• ғылыми әдіс

Мұғалімнің озық педагогикалық тәжірибесінің жай тәжірибеден артықшылығы -

• Логикасы, әдісі, тәсілі жағынан ерекше тиімді нәтиже береді

• Логикасы тиімді нәтиже береді

• Тәсілі жағынан ерекше тиімді нәтиже береді

• Жалпы ерекше тиімді нәтиже береді

• Озық педагогикалық тәжірибенің тиімділігі

Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиіміділігін тәжірибе жүзінде сынақтан ӛткізудегі бағалау мақсаты-

• бағдарлама мазмұнын бақылау

• оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу

• мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру

• құжаттармен терең жан-жақты танысу

• жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау

Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының кол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады

• Оқ уды бағалау

• Оқу пәні мазмұнын жетілдіруде

• Мұғалім әрекетін ұйымдастыруда

• Оқытуды ұйымдастыруда

• Оқ улықтар мен оқу құралдарын дайындауда

Оқ у үдерісін бағалаудың мақсаты -

• Баға қ ойып, нәтижені тіркеу

• күнделікті бақылау, сабақка баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмасын тексеру

• әңгіме, кітаппен жұмыс

• жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу

• әңгіме, лекция, әңгімелесу

Оқ у үдерісін айқ ындайтын негізгі факторлар -

• Балалардың қ алай оқитынын мұгалімнің түсінуі

• Адамдар арсындағы сӛйлеу қарым-қатынасы

• Қамтамассыз ететін бас ми қыртысының спецификалық іс-әрекеті

• Қоршаған ортаны жүйелі сезімде қабылдау

• Күрделі шартты және шартсыз рефлекстерді қамтамасыз ететін ми құрлысының спецификалық іс-әрекеті

Оқу үдерісінің қ атысушыларына жетістіктерімен дамуы туралы хабарлау -

• Кері байланыс

• Балалардың қалай оқитынын мұгалімнің түсінуі

• Кӛрсетілім

• Ӛзгеріс

• Баға қойып, нәтижені тіркеу

Оқ улыққ қ а қ ойылатын талаптар -

• Оқу материалдарының жоғары идеялық және ғылыми деңгейінде түсінікті болып баяндалуы

• Мәтіндегі басты ойды бӛлу дағдыларын қалыптастыру

• Алынған білімдерді үйретуде

• Жұмыс дағдыларын жетілдірі

• Білімдердегі кемшіліктердің орнын толтыруға қатыстыру

Оқушының қалай оқитынын қадағалау , бағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін кейін оқү үдерісінде саналы пайдалану үдерісі-

• Метатану

• Ӛнімділік тапшылығы

• Педагогикалық процестің заңдылығы

• Педагогикалық процестің тәрбиелеу механизмі

• Оқу-тәрбие процесінің құрылымы

Меңгерген біліммен ӛмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық -

• Білік

• Білім

• Дағды

• Тәжерибе

• Білімділік