Pedagogical Process and Educational Management

Движущей силой процесса обучения являются

• вооружение учащихся системой знаний, умений и навыков

• осознание учащимися необходимости овладеть умениями и навыками

• изложение учителем новых знаний и организация деятельности учащихся

• противоречия процесса обучения

Знания в действии - это

• мотивы

• навыки

• знания

• умения

Процесс научного познания характеризуется

• открытием новых фактов и законов развития окружающего мира

• наличием непосредственного руководства со стороны учителя

• вооружением учащихся опытом и знаниями, добытым человечеством

• усвоением субъективно новых знаний

Базовые понятия дидактики:

• ученик, учитель

• преподавание, учение, образование, обучение

• обучение, самообразование

• учебная ситуация, метод обучения

Регулятором меры трудности в усвоении учащимися нового материала выступает принцип:

• научности

• наглядности

• доступности

• активности и сознательности

Термин «принцип обучения» означает:

• дидактические законы

• правила

• дидактические закономерности

• руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению педагогического процесса

Если, содержание обучения знакомит учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами и отражает современное состояние наук, то, это соответствует принципу:

• научности

• наглядности

• доступности обучения

• сознательности

Если обучение учитывает особенности развития учащихся и исключает интеллектуальные, моральные, физические перегрузки, то это реализация принципа:

• научности

• доступности

• системности и последовательности

• наглядности

Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

• характеру познавательной деятельности учащихся

• дидактическим целям

• источнику знания

• логическому пути познания

Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется:

• рассказ

• объяснение

• лекция

• беседа