ШНА 251-300

Физика пәні бойынша оқушылардың білімдері мен іскерліктерін тексерудің негізгі

тәсілдері

• бағыттау қызметі; талдау қызметі; білім беру қызметі

• күнделікті(ағымдағы ) тексеру; тақырыптық тексеру; қорытынды тексеру

• ауызша тексеру; жазбаша тексеру; практикалық тексеру; графиктік тексеру

• тексеру; ауызша тексеру; білімді тексеру

• практикалық тексеру; графиктік тексеру; күнделікті(ағымдағы ) тексеру

Практикада лабораториялық сабақтардың негізгі екі формасы

• фронталь лабораториялық жұмыстар және физикалық практикумдар

• эксперименттік жұмыстар және фронталь лабораториялық

• сыныптан тыс бақылаулар және тәжірибелер

• фронтальды тәжірибелер және өлшеу құрал-жабдықтары

• Бақылаулар және тәжірибелер

Білімді бағалау сабағы дегеніміз

• Егер физика сабақтары өздерінің ерекшеліктеріне қарай әр түрлі сабақ құрылымын

  Қолдану

• Егер ол көптеген дидактикалық мақсаттарды көздеп  өткен материалдарды қайталап, қорытса,оқушылардың білімін анықтап, әрқайсысына баға қойса

• Егер физика сабақтары өздерінің ерекшеліктеріне қарай әр түрлі сабақ құрылымын

  қолдану

• Егер ол көптеген дидактикалық мақсаттарды көздеп: білімді өмірде қалай қолданудың жолын көрсетсе

• Егер физика мұғалімі оқушылардың материалды қандай дәрежеде түсінгендігін бақылау мақсатын кӛздейтін сабақты ойластырса

Сабақ сұрыптамасының негізгі түрлері

• қайталау және қорыту ; теориялық; лабораториялық; ауызша тексеру

• Схемалық; кестелік; жазбаша ;тапсырманың орындалу

• іс жүзілік сабақ; , физикалық практикум; топтық жоба жұмыстары

• жаңа білім беру ; практикалық және тәлімдік ; білімді бағалау ; қайталау және қорыту ; аралас  

• ұйымдастыру бөлімі; эксперименттік; білімді бағалау

Физика сабағына қойылатын талаптар

• оқушылардың жас ерекшеліктерін міндетті түрде есепке алу, оқыту материалының ұғуға лайықты болуы

• физика сабақтары өздерінің ерекшеліктеріне қарай әр түрлі сабақ құрылымын қолдану;

• оқушылардың жеке және қауымдық оқу жұмысын ұйымдастыру

• физика мұғалімі оқушылардың материалды қандай дәрежеде түсінгендігін бақылау

• физикадан лабораториялық- тәлімдік сабақтар немесе таза тәлімдік сабақтар болуы

Физика сабағының бір-екі минут уақыт алатын бірінші элементін көрсетіңіз?

• оқушылардың білімін ауызша тексеру немесе жауап алу

• үйге тапсырма беру

• жаңа материалды бекіту;

• үйге берілген теориялық, лабораториялық, эксперименттік жұмыстар

• ұйымдастыру бөлімі

Сабақтың сұрыпталуы дегеніміз –

• оқушылардың жеке және қауымдық оқу жұмысын ұйымдастыру

• теориялық, лабораториялық, эксперименттік жұмыстар

• сабақтарды құрылысы жөнінен топтастыру, түрге бөлу

• схемалық, кестелік, графиктік жұмыстар

• жаңа материалды үйрету және оны бекіту

Факультатив сабақтарының маңызы:?

• оқушылардың қабілеттерін дамыту; - қызығушылықтарын қанағаттандыру; - оқушылардың шығармашылық қабілетерін дамыту

• Барлық сабақтар жүйесінде сабақ типінің әр түрлілігін қамтамасыз ету

• ОҚушылардың білімінің көп бөлігін мұғалімнің басшылығымен, бірақ өз бетінше алуына мүмкіндік жасау

• Сабақта оқушылардың денсаулығын қорғауды қамтамасыз ету

• Мұғалім сабақтың өту барысын ойлау

Сабақтың құрылымына қойылатын талаптарда не айтылады?

• сабақтың дидактикалық және тәрбиелік мақсаты, білім жүйесіндегі оның мәнін дұрыс анықтау қажеттігі туралы айтылады.

• сабақтың типін анықтап, оның құрылымын (сабақтың барлық кезеңдері бір-бірімен өзара байланыста болу) ойластырып және негіздеу керектігі

• оқушылар өздеренің көріп бақылағандарын бір жүйеге келтіріп, физикалық білімдерімен байланыстырып, есеп береді

• Оқушылардың физика-математикалық, жаратылыстану, гуманитарлық ғылымдар бойынша білімдерін тереңдететін оқушылардың қабілеттерін жан-жақты дамытып және қызығушылықтарын қанағаттандыру мақсатында факультатив сабақтары жайында

• оқушыларда жалпы оқу біліктерін қалыптастыру баяндамаларды әзірлеп баяндау, рефераттар жазуы туралы

Жаңа білімді, іскрлікті қолдану дегеніміз?

• оқытудың әртүрлі дидактикалық құралдарын қолданып, сабақтың кез-келген кезеңінде жаңа берілген материалды қайталап бекітуді көздейді

• жаңа материалды меңгерту сабағының басты кезеңі болып табылады.

• оқушылардың білетін білімдерін еске түсірулерін, олардың танымдық іс-әрекеттерін туғызып, жаңа білімді меңгеруге ынталандырып отыруды көздейді

• оқушылардың білімдерін жетілдіруге ықпал ететін білімді практикада қолдануды көздейді

• сабақ жүйесінің компаненттері өзара бірбірімен тығыз байланыста болып, сабақтың мақсатын анықтайтын оқу үдерісін ұйымдастырудың формасы болып табылады