Инклюзив 2 уровень 76-100

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы келесідей мәселелерді шешеді

• оқудағы қиындықтарды шешуге көмектесу

• психикалық процестердің бұзылыстарын түзету

• сөйлеу бұзылыстарын түзету

• оқыту формаларын таңдау

• тұлғалық деформациялардың алдын алу

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушының жетістіктерін бағалау критерийлері келесі ережелерге негізделеді:

• біледі – нақты фактілерді, ақпаратты және сипаттамаларды жаңғырту немесе есте сақтау қабілетін бағалау

• қолданады – белгілі бір контексте және жаңа жағдайларда есептерді шешу үшін үйренген материалды пайдалану қабілетін бағалау

• талдаулар – ақпараттық материалдарды құрамдас бөліктерге бөлу қабілетін бағалау, мотивтер немесе себептерді анықтау арқылы әртүрлі қорытындылар алу үшін ақпаратты зерделеу, қорытынды жасау, жалпы ережелерді негіздеу үшін дәлелдер табу

• түсінеді – меңгерген материалды мұғалімнің көмегімен түсіну және түсіндіру қабілетін бағалау

• түсіндіреді – ақпаратты беру қабілеттерін бағалау

Арнайы тәрбиеші сынып жетекшісіне ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушының төмендегідей қажеттіліктерін қанағаттандыратын білім беру ортасын құруда қолдау көрсетеді.

• есту қабілетінің жоғалуын

• көру қабілетінің нашарлығы

• психикалық дамуы тежелуі

• микроәлеуметтік және педагогикалық қараусыз қалған

• жергілікті қоғамға бейімделуде қиындықтарды бастан кешіру

Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін дамытудың компоненттеріне келесілер жатады:

• психологиялық-педагогикалық

• мағыналы

• жеке

• ауызша

• түзетушілік

Оқу материалдарын бейімдеу бойынша мұғалімдерге ұсыныстар

• белгілі бір санаттағы студенттердің ерекшеліктері мен қажеттіліктерін түсіну үшін зерттеу және талдау жүргізу

• осы топ студенттерімен қол жеткізгіңіз келетін нақты білім беру мақсаттарын жасаңыз .

• оқытудың әртүрлі әдістері мен ресурстарын пайдалану

• білім беру бағдарламасын оқу

• дәптерлердің бар-жоғын тексеру

Инклюзивті білім беруді жүзеге асырудың оқу жоспарларының мазмұндық ерекшеліктері мен принциптері

• пән мазмұнын құрастыру кезіндегі бұралу принципі

• білім беру деңгейлерінде және бүкіл оқу курсында педагогикалық мақсат қою

• Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

• оқушылардың білім беру қажеттіліктеріне назар аудару

• тек ерекше қажеттіліктері жоқ студенттерге арналған жеке жоспарлар

Сабақтың критерийлері

• балалардың оқу іс-әрекетін мұғалімнің ұйымдастыруы

• белгілі бір тәрбиелік және тәрбиелік мақсаттардың болуы

• қойылған мақсаттарға сәйкес келетін нақты оқу материалын таңдау

• ассистент оқытушының сабаққа қатысуы

• компьютерлік жабдық

Жеке тәсілді жүзеге асыру кезінде біз ескереміз

• баланың физикалық және психикалық дамуына әсер ететін негізгі белгілерді

• сөйлеу күйі, интеллект, эмоционалды-еріктік сферасын

• психикалық процестердің ерекшеліктерін

• балалардың жас және жеке ерекшеліктерін

• ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқшаулауға ұмтылуды

Инклюзивті сыныпта сабақты жоспарлау кезінде ескерілетін принциптер

• Материалдар мен оқыту әдістерін жеке бейімдеу

• Ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін оқшауланған тапсырмаларды жасаңыз

• Ата-аналармен бірлесіп жұмыс жасау

• Балалардың қажеттіліктерін ескермей жұмыс істеу

• Оқу материалдарының тек бір түрін пайдаланыңыз

Инклюзивті білім берудегі жүйелік-әрекеттік тәсілдің дидактикалық принциптері

• жұмыс принципі

• үздіксіздік принципі

• тұтастық принципі

• оптимизм принципі

• ғылыми принцип