300-362

Проблеманы шешуде дəстүрлі тəсілді қолдануды меңзейтін жəне нəтижесінде сол тəріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі

• конвергентті

• дедуктивті

• индуктивті

• аутистикалық

• абдуктивті

Рефлекциялаушы практиктің өзгеріп жатқан жағдайға сай əрекет ететін көмектесетін үдеріс

     

• іс-әрекеттегі толғаныс

• іс-әрекеттегі қорытынды

• іс-әрекеттегі көрсеткіш

• іс-әрекеттегі байланыс

•    іс-әрекеттегі шағылыс

Сабақ беруде пайдаланылатын тəсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлекциялық іс - əрекеті

• сабақты психологиялық талдау

• сабақты педагогикалық талдау

• сабақты философиялық талдау

• сабақты физиологиялық талдау

• сабақты моральдік талдау

Сабақ жоспарының соңғы кезеңі

     

• сабақты қорытындылау

• сабақты бастау

• сабақты айқындау

• сабақты көрсету

• сабақты талдау

Сабаққа психологиялық талдау жасау ол:

• мұғалімнің проективті- рефлексивті іс-əрекеті

• мұғалімнің кәсіби іс-əрекеті

• мұғалімнің басты іс-əрекеті

• мұғалімнің нәтижелі іс-əрекеті

• мұғалімнің коммуникативті іс-əрекеті

Сабақты жоспарлау жəне оны өткізу технологияларын дайындаудың бірінші бөлігі:

      

• сабақ мақсатын, оның əрбір қадамын терең ойластыру

• сабақты өнімді қорытындылау

• сабақты айқындау

• сабақты басынан бастап аяғына дейін көрсету

• сабақты нәтижелі талдау

Сабақты жоспарлауда жəне оны өткізу технологияларын дайындауда өзара байланысты қанша бөлік бар?

• 2

• 3

• 4

• 5

• 6

Сабақты жоспарлауда мұғалім алдында қойылатын алғашқы сұрақ

           

• сабақтың мақсаты қандай

• сабақтың нәтижесі қандай

• сабақтың көлемі қандай

• сабақтың барысы қандай

• сабақтың көмегі қандай

Сабақты зертеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының соңғы кезеңінде қарастырылады

          

• Келесі сабақты зерттеуді жоспарлау

• Алдыңғы сабақты нәтижелеуді жоспарлау

• Өтілген сабақты жоспарлауды айқындау

• Өтілген сабақты көрсетуді жоспарлау

• Алдыңғы сабақты зерттеуді қорытындылау

Сабақты зерттеу тəсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мəн беріледі

           

• «Бақылаудағы» оқушылардың

  сабақта өтілетін материалды игеру

• Оқушыларды тәжірибеден өткізу

• Топтық және жұптық жұмыстарды көрсету

• ауытқушылығы бар оқушылармен жеке жұмыс істеу

• әр-түрлі жағдаяттарды қарастыру