Тест по дисциплине "Общая педагогика"2

Задачи обучения:

• воспитательные, образовательные и развивающие.

• коррекционные, организационные и общедидактические.

• организационно-методические и гносеолого-смысловые.

• воспитательные, формирующие и развивающие

Образование - это

• результат процесса воспитания.

• результат процессов социализации и адаптации.

• механизм социо-культурной среды по приобщению к общечеловеческим ценностям.

• результат получения системы знаний, умений, навыков и рациональных способов умственных действий.

Принципы обучения впервые сформулировал

• Песталоцци И.Г.

• Коменский Я.А.

• Монтень М.

• Ушинский К.Д.

Дидактика - это

• наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.

• искусство, «детоводческое мастерство».

• упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

• система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.

Обучение - это

• упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.

• наука о получении образования,

• целенаправленное, упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

• категория философии, психологии и педагогики.

Форма организации обучения - это

• Тo, как организуется процесс обучения,

• То, где организуется процесс обучения.

• то, зачем организуется процесс обучения.

• то, для кого организуется процесс обучения.

Преподавание и учение - это

• категории обучения.

• методы обучения.

• формы обучения.

• средства обучения.

Средства обучения могут быть:

• материальные и идеальные

• идеальные и реальные.

• материальные и идеологические.

• технические и эстетические.

Методы обучения - это

• способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения.

• монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта.

• средство самообучения и взаимообучения.

• пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся.

Принципы обучения - это

• педагогические условия сотрудничества, сотворчества.

• механизмы реализации личностно-ориентированного обучения.

• основные положения какой-либо теории или концепции.

• основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями.