0-50

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған

• @@Я.А.Коменский
• @@К.Д.Ушинский

• @@Дистервег

• @@Дж. Локк

• @@.Ф.Гербарт

~~Оқушлылардың білімін ауызша қадағалау – ...

• @@оқушыларға ауызекі сұрақ қоюмен орындалады.

• @@жазба бақылау тапсырмаларын орындау формасында жүргізіледі.

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@оқу, тұрмыс және өндірістік ептілік, дағдылардың қалыптасуын не қозғалыс, қимыл дағдыларының орнығуын анықтауда пайдаланылады.

~~Жазбаша қадағалау – ...

• @@оқу, тұрмыс және өндірістік ептілік, дағдылардың қалыптасуын не қозғалыс, қимыл дағдыларының орнығуын анықтауда пайдаланылады.

• @@жазба бақылау тапсырмаларын орындау формасында жүргізіледі.

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

Тәжірибелік қадағалау – ...

• ~оқушыларға ауызекі сұрақ қоюмен орындалады.

• ~оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• ~тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• ~оқу, тұрмыс және өндірістік ептілік, дағдылардың қалыптасуын не қозғалыс, қимыл дағдыларының орнығуын анықтауда пайдаланылады.

• ~жазба бақылау тапсырмаларын орындау формасында жүргізіледі.

~~Алдын-ала қадағалау - ...

• @@оқу барысында ұйымдастырылып, білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін, сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең және берік бекігенін анықтау үшін қолданылады.

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@белгілі уақыт аралығындағы жұмыстардың қорытындысын алуға пайдаланылады.

• @@әдетте, диагностикалық міндеттерге орай жүргізіледі.

~~Мерзімді қадағалау – ...

• @@белгілі уақыт аралығындағы жұмыстардың қорытындысын алуға пайдаланылады.

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@оқу барысында ұйымдастырылып, білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін, сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең және берік бекігенін анықтау үш

• @@әдетте, диагностикалық міндеттерге орай жүргізіледі.

  ін қолданылады.

~~Тақырыптық қадағалау – ...

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• @@белгілі уақыт аралығындағы жұмыстардың қорытындысын алуға пайдаланылады.

• @@оқу барысында ұйымдастырылып, білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін, сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең және берік бекігенін анықтау үшін қолданылады.

• @@әдетте, диагностикалық міндеттерге орай жүргізіледі.

~~Қорытынды қадағалау – ...

• @@оқу процесінің соңғы нәтижелерін жинақтау үшін қолданылады.

• @@әдетте, диагностикалық міндеттерге орай жүргізіледі.

• @@тақырып, бөлім материалдары өтіліп болған соң өткізіледі.

• @@белгілі уақыт аралығындағы жұмыстардың қорытындысын алуға пайдаланылады.

• @@тақырып, курс, бөлім өтіліп, бірқанша уақыт озған соң қалдық білімді анықтау үшін қолданылады.

~~Педагогикалық зерттеулердің әдістері бөлінеді:

• @@Теориялық және эмпирикалық әдістер.

• @@Эксперимент.

• @@Талдау, синтез, абстракция.

• @@Бақылау.

• @@Мектеп құжаттарын зерттеу.

~~Педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдістері:

• @@ Эксперимент, бақылау, әңгімелесу т.б.

• @@ Теориялық және эмпирикалық әдістер.

• @@Талдау, синтез, абстракция.

• @@Модельдеу.

• @@Дедуктиаті және индуктивті.