педагогика 111-130

Ғылыми – педагогикалық зерттеудің диагностикалық әдісі

• Сабаққа кешігіп келген

  оқушымен оқытушының әңгімесі

• Қауіпсіздік ережелерін қалай түсінгені туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі

• Қоғамдық орындағы тәртіп

  туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі

• Оқытушының оқушылармен әңгіме жүргізуі барысында олардың оқу материалына деген қызығушылығын арттыруда тиімді әдіс тәсілдерін ашып көрсету

• Жанұядағы тәрбие туралы

  сынып жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі

Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:

• практикалық іскерліктер

• тұрмыстық көзқарастар

• дағдылар

• көзқарастар

• мифологиялық білімдер

Ғылыми жетістіктерін пайдалану, пәнаралық байланысты сақтау, ескі мен жаңа білімнің байланысы, дидактикалық принциптерді тиімді таңдау, сабақты жоспарлау, жобалау- бұл:

• сабақтың кезеңі

• сабақтың элементі

• сабақтың құрылымы

• сабақтың талабы

• сабақтың нәтижесі

Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар

• Экскурсия кезінде биологияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды

• Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда

• Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды.

• Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды

• Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды

Ғылыми педагогиканың негізін қалаған:

• М.Изотов

• И.Гербарт

• А.С.Макаренко

• Я.А.Коменский

• В.Г.Белиский

Даму – бұл:

• Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

• Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

• Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

• Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы

• Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

Даму мен қалыптасуда шешуші рөлі атқарады:

• сенімділік

• тұқымқуалау

• қарым-қатынас

• өнеге

• қызығушылық

Дамыта оқыту мәселесіне ерекше мән берген педагог:

• И. Гербарт

• И. Песталоцци

• А. Дистервег

• Д. Дидро

• Я.А. Коменский

Дамыта оқытудағы негізгі оқыту әдісі

• диалог

• баяндау

• репродуктивтік

• әңгіме

• машық

Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі-

• есте сақтау және білім

• өз білімін жетілдіру

• ойлау қабілетінің жылдамдығы

• икемділік

• мәселені талдау