ข้อใดไม่ใช่ลักษณะสำคัญที่ทำให้เกิด PLC มากที่สุด

การสืบสานวัฒนธรรมประเพณี

ความสัมพันธ์ของบุคลากร

ข้อใดเกี่ยวข้องกับวงจร PLC ทางการศึกษาน้อยที่สุด

ปรับปรุงแก้ไขบนพื้นฐานของตัวบทกฎหมาย

ระบุความต้องการของผู้เรียน

ครูร่วมกันวางแผนการเรียนรู้

ตรวจสอบแผนและกระบวนการ

สะท้อนผลการทำงานและพิจารณาแนวทางที่เหมาะสม

ความสำคัญของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มีกี่ประเด็น มีอะไรบ้าง

มี 2 ประเด็น คือ 1. ผลดีต่อครูผู้สอน 2. ผลดีต่อผู้เรียน

มี 2 ประเด็น คือ 1.ผลดีต่อโรงเรียน 2.ผลดีต่อชุมชน

มี 3 ประเด็น คือ 1.ผลดีต่อประเทศ 2.ผลดีต่อชุมชน 3.ผลดีต่อวัด

มี 3 ประเด็น คือ 1.ผลดีต่อโรงเรียน 2.ผลดีต่อครูผู้สอน 3.ผลดีต่อผู้เรียน

ไม่มีข้อที่ถูก

ขั้นตอนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีกี่ขั้นตอน และมีอะไรบ้าง

5 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2.วิเคราะห์ 3.ระดมความคิด 4.ทดลอง 5.สรุปผล

3 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2.รวมรวบข้อมูล 3.สรุปผล

4 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2.รวบรวมข้อมูล 3.วิเคราะห์ข้อมูล 4.สรุปผล

4 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2.รวบรวมข้อมูล 3.ทดลอง 4.สรุปผล

5 ขั้นตอน คือ 1.ระบุปัญหา 2.รวบรวมข้อมูล 3.วิเคราะห์ 4.ทดลอง 5.สรุปผล

อใดกล่าวถึงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพไม่ถูกต้อง

ระดมความคิด เสนอวิธีแก้ปัญหา

การรวมตัว ร่วมมือร่วมใจ

การเรียนรู้ร่วมกันของครู ผู้บริหาร

มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย

มีภารกิจร่วมกัน

เป้าหมายของการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ตรงตามข้อใด

เพื่อสร้างการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

เพื่อคลายความเครียดจากการเรียนรู้ด้วยตัวเอง

เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงโดยการศึกษาผ่านสื่อของครู

เพื่อสร้างการเรียนรู้ทางธรรมมะอย่างต่อเนื่อง

เพื่อทราบความเคลื่อนไหวของคุณครูต่างโรงเรียน

ประโยชน์ของ PLC ตรงตามข้อใด

นักเรียนเรียนรู้ได้เต็มที่อย่างมีประสิทธิภาพ

ง่ายต่อการควบคุมนักเรียนให้สนใจ

ครูจะได้ชื่อเสียงจากนวัตกรรมวิจัย

นักเรียนเรียนรู้ได้มากกว่าปกติ

จัดการเรียนรู้ได้บ่อยเท่าที่ต้องการ

กลยุทธ์ในการจัดการและใช้ชุมชนแห่งการเรียนทางรู้วิชาชีพ (PLC) ข้อใดถูกต้อง

การศึกษาปัญหา กำหนดเป้าหมาย อภิปราย สะท้อนผล แลกเปลี่ยนกับบุคคลอื่น ๆ เพื่อกำหนดวิธีการดำเนินการ

การวางแผนด้วยความ ร่วมมือ (Plan Cooperatively)

การวิเคราะห์การ จัดการเรียนรู้

ไม่มีข้อถูก

ขั้นตอนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้อใดเรียงลำดับถูกต้อง

ระบุปัญหา > วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา > ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา > ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา > สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา

ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา > วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา > ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา

ระบุปัญหา > วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา > ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา > ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา > สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา

วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา > ระบุปัญหา > ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา > ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา > สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา

วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา > ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา > ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหา > ระบุปัญหา > สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา

โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC: School as Learning Community) มีต้นกำเนิดมาจากประเทศใด

ประเทศญี่ปุ่น

ประเทศอังกฤษ

ประเทศแม็กซิโก

ประเทศเยอรมันนี

ปรัชญาที่เกี่ยวกับองค์ประกอบการศึกษามีอะไรบ้าง 1) Public Philosophy 2) Democracy Philosophy 3) Excellence Philosophy 4) Sufficiency Philosophy 5) Meticulous Philosophy

1) และ 2) และ 3) และ 4) และ 5)

ข้อใด ไม่ใช่ องค์ประกอบของโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC) 1) องค์ประกอบด้านเศรษฐกิจพอเพียง 2) องค์ประกอบด้านวิสัยทัศน์ 3) องค์ประกอบด้านปรัชญาการศึกษา 4) องค์ประกอบเกี่ยวกับระบบกิจกรรม

ไม่มีข้อถูก

การจัดกิจกรรม “อนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น” ขึ้นภายในโรงเรียนร่วมกับชุมชนเกิดประโยชน์อย่างไร กับนักเรียน

ส่งเสริมความสนใจในการอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นของตน

ทำให้นักเรียนลืมวัฒนธรรมท้องถิ่น

เพิ่มภาระความยากลำบากในการเรียนรู้ให้นักเรียน

ส่งเสริมความสนใจในการอนุรักษ์วัฒนธรรมของต่างประเทศ

ไม่มีผลประโยชน์ต่อนักเรียน

สนับสนุน “โครงการทางอาชีพในสถานศึกษา” โดยให้นักเรียนฝึกงานในโรงเรียนส่งผลประโยชน์อย่างไรต่อชุมชน

ส่งเสริมอาชีพ โอกาสในการทำงาน และสร้างรายได้ให้กับท้องถิ่น

ทำให้ชุมชนเกิดความไม่พอใจในสถานศึกษา

ทำให้ชุมชนมีการใช้ทรัพยากรอย่างฟุ่มเฟือยและไม่ได้รับการรับผิดชอบ

เกิดมลภาวะในชุมชน

ไม่เกิดผลประโยชน์ในชุมชน

“โครงการทางอาชีพในสถานศึกษา” การสนับสนุนโครงการดังกล่าวมีความสำคัญกับนักเรียนอย่างไร

เพิ่มโอกาสในการหางานให้นักเรียนในอนาคต

ทำให้นักเรียนไม่สนใจการเรียน

นักเรียนไปแย่งงานของคนในชุมชนทำให้คนภายในชุมชนตกงาน

นักเรียนทำให้ชุมชนขาดรายได้

นักเรียนโดนคนในชุมชนต่อว่าและประณามเนื่องจากไปแย่งงาน

ขั้นตอนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพมีขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ระบุปัญหา ขั้นตอนที่ 2 วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา ขั้นตอนที่ 3 ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ขั้นตอนที่ 4 ทดลองใช้วิธีการแก้ปัญหา ขั้นตอนที่ 5 สรุปผลวิธีการแก้ปัญหา และอภิปรายผลที่เกิดขึ้น จงพิจารณาข้อความข้างต้นและเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด

ข้อความข้างต้นกล่าวถูกทั้งหมดเนื่องจากมีครบทุกขั้นตอน

กล่าวผิด เนื่องจากไม่มีขั้นตอนที่ 1

กล่าวผิด เนื่องจากไม่ขั้นตอนที่ 1 และ 2 กล่าวผิด เนื่องจากไม่ขั้นตอนที่ 1 และ 2

กล่าวผิด เนื่องจากมีแค่ขั้นตอนที่ 2

ข้อความข้างต้นกล่าวผิดทั้งหมด

ครูคนไหนใช้เทคนิคจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการจัดการจัดการเรียนการสอนสู่ PLC

ครูสปาย สอนวิชาคณิตศาสตร์โดยบูรณาการสอดแทรกคำศัพท์ภาษาอังกฤษร่วมด้วย

ครูชมพู่ เป็นครูคณิตศาสตร์ แต่ไปสอนวิชาประวัติศาสตร์เนื่องจากในสมัยเรียนตนชอบวิชานี้

ครูปูเป้ สอนให้นักเรียนรู้จักเรียนรู้ด้วยตัวเอง

ครูนกน้อย เลือกสอนแต่ห้องที่มีผลการเรียนดี

ครูพอนนี่ ขอสอนในคาบว่างของนักเรียนเพราะว่าเป็นการเพิ่มความรู้ให้นักเรียน

ข้อใดเป็นประโยชน์ของการทำ PLC เพื่อให้โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC

นักเรียนเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ มีคุณภาพทั้งด้านอารมณ์ สังคม และสติปัญญา

แผนการจัดการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ

ครูจะได้นวัตกรรมจากการวิจัยในชั้นเรียนอย่างง่าย จากการทำ PLC

ไม่มีข้อถูก

PLC ทางการศึกษามีความหมายตามข้อใด

ชุมชนแห่งความร่วมมือ

ข้อใด ไม่ใช่ ขั้นตอนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

นำเสนอวิธีแก้ปัญหา

ระดมความคิดเพื่อนำเสนอวิธีแก้ปัญหา

วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา

แนวคิด (SLC: School as Learning Community) มาจากประเทศใด

สหรัฐอเมริกา

ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC คือข้อใด

การรวมตัว ร่วมมือกันของครู ผู้บริหาร และนักการศึกษา

ข้อใด ไม่ใช่ วิธีการและเทคนิคการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนสู่ PLC

การเรียนรู้ด้วยตัวเอง

การออกแบบการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม

การเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

การกระตุ้นการเรียนรู้ผู้เรียน

การบูรณาการเชื่อมโยงกลุ่มสาระ

ข้อใดคือเป้าหมายของการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ถูกทั้งข้อ ก,ข,ค

เพื่อสร้างการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

เพื่อสร้างการทำงานร่วมกันของครู

เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงโดยการปฎิบัติงานจริง

ข้อใด ไม่จัด เป็นกลยุทธ์ในการจัดการและการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

การระดมความคิด

การวิเคราะห์และการจัดการเรียนรู้

การศึกษาปัญหา

ผิดทั้งข้อ ก และ ข

ความสำคัญของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชีพ (PLC) ได้มีผลสรุป 2 ประเด็น คือข้อใด

ผลดีต่อครูผู้สอน ผลดีต่อผู้เรียน

ผลดีต่อครูผู้สอน ผลดีต่อผู้บริหาร

ผลดีต่อผู้บริหาร ผลดีต่อนักการศึกษา

ผลดีต่อนักการศึกษา ผลดีต่อกระทรวงศึกษาธิการ

ผลดีต่อกระทรวงศึกษาธิการ ผลดีต่อครูผู้สอน

“การร่วมมือ ร่วมใจ และร่วมเรียนรู้ของผู้บริหาร ครู นักการศึกษา บนพื้นฐานของความสัมพันธ์ แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน โดยมีการทำงานแบบครูเป็นผู้นำร่วมกัน และผู้บริหารเป็นผู้ดูแลสนับสนุน” จากบทความข้างต้น คือความหมายของข้อใดต่อไปนี้

ชุมชนแห่งการพัฒนาวิชาชีพ

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางการศึกษา

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ชุมชนแห่งการพัฒนาผู้เรียน

ชุมชนแห่งการเรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์

“ครูสมชายได้พบเจอปัญหาขณะที่ตนสอนวิชาคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และเมื่อหลังจากจัดการเรียนการสอน ครูสมชายได้นำปัญหาที่ตนได้พบเจอมาอภิปรายร่วมกับครู ภายในหมวดของตน เพื่อจะวิเคราะห์ถึงปัญหา และสาเหตุของปัญหาที่ครูทุกท่านได้พบเจอ” จาก ขั้นตอนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ครูสมชายได้ทำขั้นตอนใดบ้าง

ขั้นตอนที่ 1 และ 2

ขั้นตอนที่ 2 และ 3

ขั้นตอนที่ 3 และ 4

ขั้นตอนที่ 4 และ 5

ขั้นตอนที่ 2 และ 4

วิธีการและเทคนิคการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการจดการเรียนการสอนสู่ PLC ข้อใด ไม่ถูกต้อง

การจัดการเรียนการสอนแบบภายในห้องเรียนและเน้นท่องจำ

การจัดกิจกรรมการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเชื่อมโยงกลุ่มสาระ

การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี

การประเมินตามสภาพจริงและให้ข้อมูลย้อนกลับและติดตามผล

จงพิจารณาว่าครูท่านใดได้ทำการพัฒนา PCL สู่ SLC ได้อย่างถูกต้องมากที่สุด

ครูสมศรีได้นำความรู้ที่ได้จากการพูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้ การออกแบบการเรียนการสอน เกี่ยวกับการเรียนการสอนแนวใหม่ และได้นำความรู้นั้นมาพัฒนาโรงเรียนให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ ร่วมกับครูท่านอื่นภายในโรงเรียน

ครูสมศักดิ์เป็นคนเดียวที่ได้เข้าร่วมการอบรมการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และได้นำความรู้นั้นมาพัฒนาโรงเรียนร่วมกับครูภายในหมวดเดียวกัน 1 ท่าน

ครูสมชิดได้พบเจอปัญหาการเรียนการสอนภายในชั้นเรียนของตนเองและได้ทำการวิจัย และแก้ปัญด้วยตนเอง และได้นำผลการวิจัยมาใช้และพัฒนาต่อให้ดีขึ้น

ครูสมศักดิ์ได้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการให้โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ โดยภายหลัง การเข้าร่วมกิจกรรมครูสมศักดิ์ได้นำความรู้ที่ได้ มาพัฒนาโรงเรียนเพียงคนเดียว

ครูสมจิตรได้มีโอกาสได้พูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้กับครูหลายท่านเกี่ยวกับการจัดเรียนการสอนแนวใหม่ และครูสมจิตรได้มอบความรู้นั้นให้กลับกลุ่มเพื่อนครูของตนเองเพียงกลุ่มเดียว

ประโยชน์ของการทำ PLC เพื่อให้โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC ข้อใด ไม่ถูกต้อง

นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการพัฒนา PLC สู่ SLC

นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

แผนการจัดการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ

ครูได้นวัตกรรมจากการทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างง่ายดาย

ครูได้พัฒนาความรู้ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนแบบยุคใหม่

ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของการทำชุมชมแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) เพื่อให้โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC)

แผนการจัดการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนมีคุณภาพ ผ่านการทบททวนและพัฒนาอย่างไม่ต่อเนื่อง

นักเรียนเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ มีคุณภาพทั้งด้านอารมณ์ สังคม และสติปัญญา

ครูจะได้นวัตกรรมจากการวิจัยในชั้นเรียนอย่างง่าย

ร่วมกันรับผิดชอบต่อการพัฒนาผู้เรียนโดยรวม และรับผิดชอบต่อความสำเร็จของผู้เรียนรายกลุ่ม

สร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างสมาชิกในทีม

Test 161312_C3

Quiz

•

Education

•

University

•

Practice Problem

•

Medium

Thidawan Unkong

Used 9+ times

FREE Resource

การพัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมายเฉพาะ

ไม่มีข้อใดถูก

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

15 questions

4:3 Model Multiplication of Decimals by Whole Numbers

Quiz

•

5th Grade

10 questions

The Best Christmas Pageant Ever Chapters 1 & 2

Quiz

•

4th Grade

12 questions

Unit 4 Review Day

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Solving Equations with Variables on Both Sides Review

Quiz

•

8th Grade

Discover more resources for Education

26 questions

Christmas Movie Trivia

Lesson

•

8th Grade - Professio...

7 questions

Different Types of Energy

Interactive video

•

4th Grade - University

7 questions

Transition Words and Phrases

Interactive video

•

4th Grade - University

7 questions

Force and Motion

Interactive video

•

4th Grade - University

7 questions

Biomolecules (Updated)

Interactive video

•

11th Grade - University

34 questions

Unit 5 Review - The Middle Ages in Europe-B

Quiz

•

9th Grade - University

26 questions

Day2 classwork: Permutation and combination

Quiz

•

2nd Grade - University

5 questions

Using Context Clues

Interactive video

•

4th Grade - University