pedagogika 1

На решение каких задач направлены общеобразовательные программы? (указать неправильный ответ)

• На подготовку рабочих и специалистов

• Создание основы для осознанного выбора и освоения профессии

• Адаптацию личности к жизни в обществе

• Развитие индивидуальности личности

• Формирование общей культуры личности

В каких формах может осуществляться обучение в учебных заведениях? (укажите неправильный ответ)

• Дополнительное

• Очное

• Заочное

• Дистанционное

• Экстернат

С какой целью в систему образования РК включено дополнительное образование?

• Всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства

• Расширение автономности, самостоятельности организаций образования

• Содействие эффективному развитию разнообразных и полифункциональных организаций образования

• Подготовки квалифицированных рабочих и специалистов, конкурентноспособных на рынке труда

Специальные образовательные программы создаются для детей каких групп (укажите неправильный ответ)?

• Для детей лишенных попечения родителей

• Для детей с ограниченными возможностями в развитии

• Для лиц с девиантным поведением

• Для лиц, нуждающихся в длительном лечении

• Для детей с различными нарушениями и отставаниями в развитии

Среднее общее образование в РК представлено следующими типами образовательных организаций (укажите неправильный ответ).

• Колледж

• Общеобразовательная школа

• Лицей

• Гимназия

• Малокомплектная школа

Определите тип общеобразовательной организации с малым контингентом учащихся, совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий?

• Малокомплектная школа

• Внешкольная организация

• Гимназия

• Школа-сад

• Начальная общеобразовательная школа

Как называется среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее основные и дополнительные общеобразовательные программы, предусматривающие углубленное, профильное, дифференцированное обучение учащихся в соответствии с их склонностями и способностями?

• Гимназия

• Лицей

• Специальная школа

• Колледж

• Училище

Движущими силами педагогического процесса являются:

• противоречия развивающейся личности;

• отношения между субъектами;

• закономерности, отражающие внутренние и внешние связи;

• взаимодействия между субъектами;

• принципы, которыми следует руководствоваться

Какие группы противоречий характерны для педагогического процесса?

• внешние и внутренние противоречия

• противоречия взаимодействующих субъектов;

• противоречия планирования процесса;

• противоречия осуществления реального процесса;

• противоречия функционирования процесса;

Закономерности педагогического процесса - это существенные, всеобщие, повторяющиеся в сходных условиях, объективные связи между:

• компонентами и условиями процесса;

• учащимися школы;

• педагогами школы;

• субъектами процесса;

• учащимися и педагогами