Тема 17

Тема 17

11th Grade

38 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Тема 8 ЗНО/НМТ

Тема 8 ЗНО/НМТ

11th Grade

33 Qs

ІІ половина 16ст.

ІІ половина 16ст.

1st - 12th Grade

34 Qs

Європа та Америка в останній третині 19 ст на початку 20 ст

Європа та Америка в останній третині 19 ст на початку 20 ст

9th Grade - University

35 Qs

Українські землі у складі Речі Посполитої

Українські землі у складі Речі Посполитої

9th - 12th Grade

40 Qs

Культура 30-х рр. ХХ ст.

Культура 30-х рр. ХХ ст.

1st - 12th Grade

34 Qs

Персоналії (теми 20-22)

Персоналії (теми 20-22)

11th Grade

37 Qs

Міжвоєнний період

Міжвоєнний період

11th Grade - University

33 Qs

Україна в Другій світовій

Україна в Другій світовій

1st - 12th Grade

36 Qs

Тема 17

Тема 17

Assessment

Quiz

History

11th Grade

Medium

Created by

Маргарита Стаценко

Used 11+ times

FREE Resource

38 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Media Image

Укажіть пам’ятку архітектури України, зображену на фото початку ХХ ст.

Володимирський собор у Києві

Покровський собор у Харкові

Успенський собор у Почаєві

Троїцький собор у Новомосковську

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Media Image

За стильовими ознаками можна встановити, що зображена пам’ятка культури України є прикладом архітектури

готики.

класицизму.

модерну.

бароко.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Про якого митця йдеться в цитованому документі?
«На початку XX ст. на оперних сценах світу царювали четверо чоловіків — Баттістіні, Карузо, Тітто Руффо, Шаляпін. І лише одна жінка спромоглася сягнути їхніх висот і стати врівень з ними. Найвимогливіші критики світу називали її “Незабутньою Аїдою”, “Найчарівнішою Чіо-Чіо-Сан”, “Вражаючою Валькірією”...»

С. Крушельницьку

М. Стефанович

К. Воронець

М. Каллас

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Media Image

Хто є автором картини, репродукцію якої подано?

С. Васильківський

М. Пимоненко

В. Тропінін

І. Рєпін

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Про який документ ідеться в спогадах М. Старицького?

«... ми вимушені були співати у концертах народні пісні на французькій мові... Тим [розпорядженням] українська мова була цілком заборонена, той [документ] не давав мені видавати і моєї драми «Не судилось», яка була... начорно закінчена та вичитана Косачкою й Кониським...»

«Маніфест...» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р.

Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 30 липня 1863 р.

Емський указ імператора Олександра II від 30 травня 1876 р.

«Маніфест...» імператора Миколи II від 17 жовтня 1905 р.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Микола Лисенко — це видатний український

композитор, автор хорових поем «Легенда», «Моя пісня», обробок українських пісень «Козака несуть», «Дударик», «Щедрик».

драматург, композитор, співак, соліст Флорентійської та Російської опер, автор опери «Запорожець за Дунаєм».

хоровий диригент, композитор, автор духових концертів, зокрема: «Спаси мя, Боже», «В молитвах неусыпающую Богородицы».

композитор, етнограф, учасник громадівського руху, автор опер «Тарас Бульба», «Різдвяна ніч», «Утоплена», «Енеїда».

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

15 mins • 2 pts

Media Image

У якому уривку з історичного джерела йдеться про роль і місце в українській культурі зображеного діяча?

«Перлини народного мелосу («Щедрик») у його хорових композиціях набули нового звучання. Вирізняючись природністю руху голосів, ювелірною шліфовкою деталей, вони й донині є цікавими інтерпретаціями українських пісень...»

«Значення його мистецтва для української музики таке саме, як Глінки для росіян, Шопена для поляків, Сметани для чехів чи Гріга для норвежців. Бо крім «Запорожця за Дунаєм» справді мистецької музики до нього не було...»

«Будучи одним із основоположників модернізму в музиці, не залишав поза увагою й народну тематику, створюючи як обробки українських пісень для голосу з фортепіано, так і вишукані романси на слова давніх китайських поетів...»

«Втілюючи у своїй творчості риси італійської («Алкід») та французької («Свято сеньйора») опер, органічно поєднуючи діалоги, балетні та водевільні сцени, йому вдалося перетворити оперу на мистецтво широкого діапазону почуттів...»

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?